信息时代影响微信学习打卡成绩和频率的因素分析——基于大学生自控力和内外倾人格的研究

“学习打卡”作为一种新的在线学习方式,可以使用手机等便携设备随时随地学习和记忆,它能够让大学生从自身特点出发,寻找适合自己的学习方式。文章选取福建师范大学30名非英语专业本科生作为被试。采用单因素被试内设计,自变量为自控力和内外倾,因变量为打卡频率和学习成绩。通过分析,得出结果:自控力高者和自控力低者的学习成绩和打卡频率没有显著差异;内倾者的学习成绩和外倾者的学习成绩没有显著差异,内倾者的打卡频率显著高于外倾者。这表明了内倾者一昧地追求打卡频率而学习成绩没有提高,则得出打卡学习是没有必要的。