大跨度连续梁桥临时固结体系施工与绳锯拆除技术

临时固结是悬臂施工的大跨连续梁桥关键部位,其设计、施工和拆除是保证上部结构安全施工的关键工序。结合某三跨连续梁桥的施工,介绍了临时固结设计、施工和绳锯拆除技术。采用绳锯对连续梁临时固结进行静力拆除,费用相同的情况下,与人工拆除对比工期可缩短4 d。绳锯技术具有明显优势,可显著节约施工时间,不对结构造成破坏,具有较好的推广前景。该技术可供同类型桥梁施工参考。

关于县级区域公路桥梁施工技术的探讨

随着我国社会经济的快速发展，使得城市基础建设规模越来越大，尤其是交通运输业的发展。近些年来，农村经济的快速发展，引起了政府的关注。如县级区域公路桥梁建设，科学技术的不断进步使得公路桥梁施工技术水平逐渐提高，这对于公路桥梁的质量以及性能更有保障。本文对县级区域公路桥梁施工技术进行了深入分析，供相关人士参考。

怎样在化学教学中培养学生的创新意识

创新的目的是不走老路．既遵循事物发展的规律．又对事物的整体或其中某些部分进行变革．从而使其得以更新与发展的活动。可以说没有创新就没有发展．未来的社会是创新的社会．江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”学校教育既是培养创新人才的基地．又是启发创新思维的关键。中学生正处于思维敏捷、充满活力的青春期．也是思维能力与创新能力形成的重要时期。因此．培养中学生的创新意识是时代的要求．也是社会的需要。更是教育的根本。所以，教师在教学中应不断加强新观念、新思路、新手段、新方法。在中学化学教学中运用创新教育．它不是以教师的“指挥棒”来统一学生的思维．而是要打破传统的教学模式．在课堂教学中创设一定条件和氛围．引导、启发学生去领悟、探究化学的本质与现象变化过程，从中掌握新知识．获取新信息．要求学生要从多角度、多方位、多层次思考问题。通过想象、判断、推理和综合分析，总结、归纳出物质的现象和本质，这就是中学化学教学中的创新教育。在化学教学中．笔者尝试了以下几种做法．

创设教学情境提高学生化学表述能力

对于初三的学生来说，化学表述能力是十分重要的，但是现在初中学生的化学表述能力确实堪忧。在课堂上，面对教师的提问，学生往往很少举手，被点到后应答，或是期期艾艾、不知所云；或是片言只语、独词断句；或是词不达意、令人费解；又或是表述欠科学、少规范，凡此种种，不一而足。

素质教育“高原现象”的成因及对策

所谓素质教育的“高原现象”，是指素质教育发展到一定阶段后，处于徘徊或原地踏步状态，不仅无法深入下去，甚至还有倒退的可能。“高原现象”虽是事物发展进程中的暂时现象，但若不引起足够的重视，分析其产生的原因，并采取相应的对策，就会拖长“高原现象”的逾越期，从而阻碍事物的发展。

新课程理念下的小学数学教学行为

随着新一轮的课程改革的推进,小学数学课堂教学已由传统的"讲数学""听数学""练数学"转向引导学生在实际情境中去探索、去"做数学"的新的教学方式,这是现代小学数学教学观对小学数学教师提出的新要求。根据笔者多年的教学经验以及对新旧数学课程的比较,笔者认为,小学数学教师首先应该更新自己的数学教学理念,转变教育教学行为和教学方法。

小学语文教学作文教学的策略探究

语文教学作为青少年儿童学习基础文化知识的重要途径,因此在语言认知、习字、写作上都需要相关教师投入更多的教导和精力,让他们更好地领悟和学习相关语言知识内容。其中在小学语文的写作教学中,教师应从核心素养的角度出发,制订更具有针对性和有效性的写作指导策略,此促进学生的思维能力发展,最大限度提高学生的写作能力与核心素养。