小学高年级数学“图形与几何”教学策略的研究

小学高段数学“图形与几何”内容是教师教学的重点之一,同时也是学习的一大难点。针对当前小学高段数学“图形与几何”教学中知识体系不全、思维缺乏的现状,本文将结合自身对小学高年级数学教材的理解,对小学高年级数学“图形与几何”相关内容的有效教学策略进行积极探究。