关爱学生 铸造师魂——由近日二则案例谈新时期下的师德建设

国家要振兴,教育是关键;教育要发展,教师是关键。教师是人类灵魂的工程师,加强师德建设尤为重要。文章由二则案例入手,并联系实际重点从为人师表、关爱学生、教书育人三个方面阐述了师德建设的基础、核心、关键,呼吁广大教育工作者树师德,作表率,铸师魂。

丰富学生情感 促进人格健全——论大学语文教学中审美情感的培养

情感是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。现代教育把情感作为教育教学的目标和手段。从情感体味、情感关注、情感升华三个方面分析教师如何在语文学习过程,让学生在情感的熏陶和碰撞中陶冶精神、体验人生,从而丰富学生情感,促进人格健全。

论高职语文教学中的人格教育

人格是人在社会化过程中形成的表现在知、情、意等心理活动各个方面的总体精神面貌,全面发展学生个性,塑造健康的人格,这是教育的最高境界。文章从教师人格、优秀文章、优美意境三个方面分析语文教学如何发展学生个性,把学生培养成为知识广泛、志趣高雅、蕴含丰厚、胸襟开阔、能力全面的人,一个有人格魅力的人。

激活学生思维 培养创新能力——浅谈写作教学中的创新教育

学生的写作过程是一个由简单到复杂的写作训练过程,教师在训练学生的过程中要联系实际,重点探讨写作教学中如何激活学生思维,培养创新能力。

论教师形象对学生人格养成的影响

教师是人类灵魂的工程师，教师既有优秀的内在素质，又有良好的外观形象，将对学生健康人格的培养与形成产生重要的作用。文章从教师应具有高尚的道德情操、广泛的学科知识、良好的心理素质、与时俱进的能力以及良好的外观形象五个方面论述教师的良好形象对学生人格的影响。

浅析Little Britain的叙事方式

Little Britain是英国的一部幽默连续剧。它的叙事方式与传统电视剧大不相同,其非线性叙事、非经典叙事、语言叙事等叙述特色使该剧大获成功,让观众在大笑之余思考,回味无穷。

春风化雨陶冶心灵——论班主任工作艺术

班主任是学校教育的得力助手，是班集体的组织者和教育者。班主任工作的成败直接影响到学校教育管理工作的效果。从献爱心、严要求和多方法三个方面具体阐述了班主任工作对促使学生陶冶心灵和健全人格的作用。

尽心服务教职工 畅通“最后一公里”

职工群众是工会立身之本、发展之基、力量之源，坚持群众路线是做好工会工作的重要保证。本文结合工会工作的实际情况，从创先争优夯实服务群众的思想基础、建章立制完善服务群众的具体措施、民主管理畅通服务群众的诉求渠道、创新方法解决服务群众的实际问题等四个方面，阐述了工会尽心服务教职工，畅通“最后一公里”的具体做法及重要意义。

以人为本 因势利导——论高职生的思想政治工作

加强学生的思想政治工作是高职院校育人工作的中心环节。可以从三个方面加强高职生的思想政治工作:(1)以人为本,尊重学生的人格,把握其思想倾向;(2)因材施教,发挥学生的个性,挖掘其潜在能力;(3)因势利导,促进学生全面发展,提升其综合素养。

论文学作品教学中审美能力的培养

美育是学校教育中不可分割的组成部分,语文与美育有着水乳交融、不可分离的关系。文学作品集各种美的形态之大成,是个相对完整的美的系统,可从多方面提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,在潜移默化中净化学生的灵魂,培养出道德高尚、情操美好、具有创新思维的人才。

浅论大学语文教学中的审美教育

美育是整个教育不可缺少的重要组成部分,语文教学离不开美育。文章从三个方面阐明在语文教学中如何培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力,促使学生陶冶性情,净化心灵,升华人格,把学生培养成为内心世界丰富而高尚的审美的人。

论教学语言的审美性对学生健全人格的影响

语言是人们交流思想的工具,教师高度的语言素养对学生人格的塑造起着极其重要的作用。教育教学要取得最佳效果,教学语言必须具有审美性。教学语言的审美性要求教学语言既要饱含情味、充满趣味,又要富有韵味、突出风味才既能彰显语文教学魅力,又能实现教学目标,培养学生健全的人格。

在作文教学中培养学生的创新能力

21世纪,知识经济时代,民族创新精神成为世人瞩目的焦点,创新教育和创造性人才被教育界人士视为占尽未来竞争先机的良方妙药.培养创新人才是素质教育的最高目标.我国社会主义现代化建设需要大批"创造型"人才,培养学生的创新能力是新的技术革命对教育提出的客观要求,它应渗透于整个教学之中,而作文教学是培养学生创新能力的极好阵地.