在小学数学教学中拓展学生思维空间的三种策略

在小学数学教学中，思维是智力的核心，发展学生的思维既是教学的重中之重，又是关键任务之一。新课标也明确指出：要引导学生在理解和掌握数学知识的同时，发展和运用各种数学思维方法，如推理、比较、分析、抽象等，这就需要教师备好教材，为运用思维方法提供丰富的材料和内容，实现学生形象思维到抽象思维的过渡。

立足学生已有认知的数学课堂教学——从《长方形和正方形认识》教学片段说起

本文从《长方形和正方形的认识》教学片段进行分析,认为要培养学生的数学思维,应扎根于学生的活动经验、知识储备、情感态度等,紧扣学生的生活实际,从学生熟悉的事例出发,让他们在喜闻乐见的事例和活动中深入学习,在集体智慧碰撞中实现学习的飞跃,使得学习充盈着生活情趣。