基于创新理念的经济数学课程改革研究

分析了当前社会大背景下现行经济数学教学中存在的问题以及创新型人才培养带来的挑战;论述了创新教育理念下的《经济数学》数学教学观转变的必要性,并提出了转变的三个主要要点;最后,提出了课程改革的构想,并给出了四点建议。

我国教育投资与经济增长的关系——基于面板数据和空间计量模型

教育投资是人力资本的主要组成部分。教育投资与经济增长是成正比的,即教育投资对经济增长有明显的促进作用,但是其作用呈波峰形状,当基础教育达到一定水平时,教育投资对经济增长的影响由强变弱。因为在特定区域受高等教育占比有限,因此其对经济增长的作用也是有限的。从地理角度看,目前东中部教育投入的公平程度明显好于西部地区,对于教育资源的合理分配程度也优于西部地区,因此教育投入对东、中部经济发展是明显有效的。各地方政府应持续不断地加大教育的投入、注重高素质人才的培养以及合理配置教育资源,从根本上解决教育投资的不公平问题。

基于省会城市及计划单列市截面数据综合经济实力排名研究

使用SPSS因子分析法,采用2015年各省会城市和计划单列市的截面数据,构建了衡量综合经济实力的指标体系,提取3个公因子分别衡量城市所拥有的全部经济实力、经济发展潜力及其在国内外经济社会中的地位和影响力。

基于SVAR模型的福建省人力资源、贸易与经济增长的关系

采用SVAR的分析框架研究了人力资源、贸易和经济增长之间的动态关系,并运用脉冲响应函数和方差分解技术检验了福建省人力资源素质提升对贸易及经济增长的动态冲击效应及贡献率.实证结果表明,积极的外贸政策确实促进经济增长,而经济增长对贸易增长的反映存在时滞.另外,通过方差分解得出,贸易增长对经济增长的贡献度9.38%,短期内贸易政策对人力资本的贡献度更大,但从长期看,人力资本对经济增长的贡献度更大.

高职院校高等数学课程教学改革研究

新形势背景下,高职院校高等数学课程教学改革的首要任务是为人才培养提供服务和助力,推动高职院校培育社会所需的新型人才。目前高职院校高等数学课程教学改革存在学生数学基础较为薄弱、教学内容与方法滞后、教师素质发展缓慢等问题,导致教学改革成效并不理想。基于此,探索高等数学课程教学改革策略,以期实现高职院校人才培养目标。

产教融合背景下的高职院校数学教学实现路径研究

当代职业教育要想蓬勃发展,必须在产教融合的时代背景下进行人才培养。高职院校数学教学存在师资队伍的建设水平待提高、教材内容和时代联系不紧密、教学水平亟待更新等问题。为了解决问题,高职院校数学教学应在明确目标的情况下,革新教师的教学理念,创新教学方法和教学手段,革新课程体系,重组教学内容,同时利用大数据科学评价学生的学习过程,间接提升教师的教学水平。

人民币即期汇率与NDF汇率之间的溢出效应——基于MA(1)-TARCH(1,1)模型的实证研究

基于境内市场是离岸市场的信息中心假说,以及期货(远期)市场具有价格发现功能的理论基础,利用MA(1)-TARCH(1,1)模型对人民币即期汇率和离境NDF远期汇率各种交易品种之间的报酬和波动率的互动关系进行检验。实证结果表明,现汇价格的改革取得了成效,已体现了本土的信息中心优势作用,对离岸人民币NDF汇率产生了影响;离境NDF市场也发挥了价格的发现功能,对即期汇率有引导关系;此外,离境NDF市场对好坏消息反应的显著不对称性,反映了境外投资机构或贸易商对规避人民币风险的强烈需求。