夯实基础,掌握规律,提高能力——高考信息类文本阅读复习策略

新高考卷将论述类文本与实用类文本合二为一,合并为信息类文本,旨在提高考生阅读各类文本的能力及快速检索、获取有效信息的能力,这是符合时代发展的。下面从选材及其特点、阅读方法和客观题解题思路三个方面以近几年的新高考卷为例进行分析。

依据“三新”,精准备考——高考语言文字运用题复习策略

一直以来,语言文字运用题都因为涉及的内容太多,难以系统复习,而成为我们复习时的难点。近两年,特别是2023年高考的语言文字运用题的题目更加灵活,题型更加多样,更让我们觉得难上加难。其实,整张语文试卷的命题依据都由原来的考纲而改为现在的新课标和新教材。因此在进行语言文字运用题复习时,我们也要认真研究新课标,学好新教材,了解新高考,融“三新”为一体,从而精准备考。

把握教考衔接 扎实学练结合 突破文言高分--高考文言文一轮复习策略

新课程标准对古代诗文阅读能力的要求是:熟悉掌握常见文言文实词、虚词及古汉语词类活用的一般规律和常见的特殊句式,能准确理解文意,正确标点古代诗文,并能将古代诗文准确翻译成现代汉语。在这里,我们看到“常见”“一般”这样的字眼,这意味着文言文的考查并不会很难,而高考一直以来都是考查浅易的文言文。

夯实基础,细读文本,紧扣教材——高三一轮复习备考之小说阅读备考方略

《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》中指出:文学类文本阅读是以审美的态度和方式阅读文本,涵养性情,滋润心灵,从而不断提升审美情趣和审美品味,丰富关于文学和世界的想象与认知,其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。从2022年高考中我们发现,文学类文本依旧选择了小说,而且分值增加了2分,总分值提高到18分。可见,文学类文本阅读越来越重要了,而小说又是其重中之重,所以我们还是要相当重视小说的复习,从小说复习中不断提高审美能力、提升审美情趣。要想达到如此境界,必须夯实基础,细读文本,紧扣教材。

执行力,成功之伟力

“心动不如行动”,一句让人特别心动却未必能让人行动的话,因此成了励志名言,频频出现在日常生活中,成了“拖延症患者”的座右铭。现实中,人们总喜欢在心中勾勒美好的未来,幻想成功的喜悦,而一旦要行动却思前想后、左顾右盼,最终惰性战胜了行动,寸步未行,一事无成。于是,有人拿“三思而后行”这句话来搪塞敷衍,为自己的行为百般解释。其实我们很多人误读了这句话的真正内涵。《论语·公冶长》:“季文子三思而后行。子闻之,曰:‘再,斯可矣。’”意思是:季文子每件事考虑多次才行动。孔子听说这件事,说:“思考两次,就可以了。”孔子为什么说“再,斯可矣”?因为孔子知道多少人在三思后已经没有了行动的勇气了。某天听到广播剧中“猴王害怕死亡,一听说有长生不老的方法,立即说:‘孩儿们,明天给我准备木筏子,我要去求长生不老之术。’”内心流过一股暖流,深深被感动了,脑中只蹦出一个词“执行力”。原著中亦如此写:“猴王闻之,满心欢喜,道:‘我明日就辞汝等下山,云游海角,远涉天涯,务必访此三者,学一个不老长生,常躲过阎君之难。’”这种“心动了,第二天立即就行动了”的执行力,怎能不令人感动呢?正如原著中所说“噫!这句话,顿教跳出轮回网,致使齐天大圣成。”立即行动,石猴成佛;一拖再拖,万事皆休。

明确原则，把握中心，各个击破——语言表达与运用之连贯题解题技巧

综观历年高考语言表达与运用题型,连贯题一直受到全国卷命题者的青睐。连贯是指上下文句之间有紧密联系,内容相接,文气贯通,脉络清晰。"连贯"与"衔接"同义。连贯题可以很好地考查考生的逻辑思维能力和语言表达能力。如何解答连贯题,笔者具体总结了以下几种技巧:一、认清标志,明确原则连贯的特征是和谐。和谐是指在诵读文段、品味语句时所体现出来的整体流畅感。它包括音节协调、音调和鸣、节奏流畅、气韵和谐等。所以连贯题往往有标志,即语序。

以“本”为本夯基础，以“法”为辅巧做题——2019年高考全国Ⅰ卷文言文阅读评析及备考启示

近年来,全国卷的文言文选文比较单一,都是人物传记,而且一般选自“二十四史”正史。2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》,2016年全国Ⅱ卷《明史·陈登云传》,2016年全国Ⅲ卷《明史·傅珪传》;2017年全国Ⅰ卷《宋书·谢弘微传》,2017年全国Ⅱ卷《后汉书·赵憙传》,2017年全国Ⅲ卷《宋史·许将传》;2018年全国Ⅰ卷《晋书·鲁芝传》,2018年全国Ⅱ卷《后汉书·王涣传》,2018年全国Ⅲ卷《宋史·范纯礼传》。

掌握规律,从容应对——高考全国卷论述类文本阅读解题方法

拿起一张高考语文试卷,首先映入眼帘的是论述类文本阅读,许多同学认为论述类文本阅读枯燥晦涩,很难读懂,因此常常望而生畏。即使勉强阅读,最后也是囫囵吞枣,以致准确率低。其实论述类文本阅读与其他阅读文本一样,都是有法可循的,关键是要去研究,特别要研究高考题。

探寻规律 举一反三——小说阅读之情节类题型

平常, 大部分同学很喜欢阅读小说, 并且感觉无阅读障碍。但每每做小说阅读题时却失分很大。原因在于, 同学们平时阅读小说是没有目的性的, 不会去深究小说的主题, 更不会去分析小说的手法, 而且阅读范围相对比较小。但高考的小说阅读却是有相当“目的性” 的, 那就是考查考生的文学鉴赏能力, 即考查考生是否读懂小说, 能否把握小说主题。

明确重点,有的放矢——实用类文本阅读之新闻阅读

一、明确实用类文本阅读的地位及考查目的2017年高考把选考改为必考，从而把论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读统一为现代文阅读，总分值为35分。比原来34分增加了1分；阅读量也相应增加了。而实用类文本阅读由原来选考的25分改为现在必考的12分，虽然分值减少了．但地位却提高了，因为每一个考生都必须考了。

语言表达与运用之压缩题解题技巧

分析近十年来广东的语言表达与运用的题型，笔者发现这两道题主要有以下特点：①理性与感性结合；②传统与创新结合。其中有一道传统的考查学生理性思维能力的题，经久不衰，那就是压缩题。2003年至2012年十年来．广东卷的语言表达与运用题中都有压缩题，分别是：2003年下定义；2004年表文转换和概括文段的主要内容；2005年概括文段的主要内容；2006年提取关键词；2007年概括文段的主要内容；

高考语言表达题——评论

语言表达与运用题是高考的试验田,新题型层出不穷,对学生的能力要求很高。笔者认为逐渐受到命题者青睐的＂评论＂这一题型,能够很好地考查学生各个方面的能力,是一种不错的题型。＂评论＂的高考考点是＂语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动＂。它考查学生的分析能力、表达能力、思维能力、关注现实能力等。

回到原点 回归真善美

2011年广东高考语文试卷难度较去年有所下降,这是很多高三学生和老师的第一感受,笔者也关注到了这一点。但让笔者感触最深的却是：今年高考的语文试卷特别凸显新课标所提出的＂工具性和人文性＂中的＂人文性＂这一特点。

须知大道至简,方能知行合一

一日偶见一句广告语:健康像睡觉一样简单。放眼望去,XX像吃饭睡觉一样简单的广告语充斥大街小巷。但是,吃饭睡觉真的简单吗?有这样一个故事:年轻时,林清玄因为失恋而痛苦不堪,吃饭不香,睡觉不甜。禅师告诉他:“人,需要修炼。”林清玄问:“怎么修炼啊?”禅师说:“饿了吃饭,困了睡觉。”林清玄反问:“难道吃饭、睡觉也得修炼吗?”禅师说:“同样是吃饭,同样是睡觉,却有不一样的结果。凡人吃饭时,左顾右盼,想这想那,千般计较,万般思虑;睡觉时,颠倒梦寐,梦这梦那,思绪万千。修行者,吃饭就是吃饭,睡觉就是睡觉,别无他念!”吃饭睡觉,就是修炼,实不简单!

鉴赏悟三步强能力,诗歌四题型助高分

近三年全国卷古诗词阅读考查一览表分析上面表格可知,近年来全国卷诗歌阅读考查有两个特点:①内容选择上,都是唐宋时期作品,诗人也是我们较为熟悉的,但诗歌题材不再仅限于“送别”“闺怨”“边塞”等,而是涉及各个方面,更加丰富。②命题形式是客观题加主观题,客观题设题均为“不正确的一项”,设误点少,我们可以借助选择题的内容来加深对诗歌的理解,难度降低了;主观题的命题点涉及情感、形象、语言、技巧等,考查更全面了。

书读百遍,其义自见——2021年新高考Ⅰ卷文言文阅读评析及备考策略

一、真题呈现阅读下面的文言文,完成10~14题。唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿,初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰:“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇,多给力役,恐非示天下以至公也。”上曰:“然。朕为天子,所以养百姓也,岂可劳百姓以养己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王皆为县公,惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。

精准选题,训练有方,行稳致远——从一次月考现代文阅读Ⅱ谈高考小说复习

【原题呈现】阅读下面的文字,完成下面各题。在那桃花盛开的地方聂志红(1)肖伟从银行出来,又走到对面的公用电话亭,打电话向老婆请示:“钱取出来了,现在就给汪宏明送去?”“你这木头,还犹豫什么?!”老婆没好气地吼道。肖伟连连答应,接着便挂了电话。正准备离开时,肖伟忽然听见从旁边的电话亭传来一个女人的声音:“一百万够不够?我现在就给爸爸送去,随便他买房也好,买车也好,也让他在那边享享福……”一百万!