期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
如何传授新元代旧式法——“△”结构 被引量:1
1
作者 谢秋连 昌国良 《福建中学数学》 2008年第2期26-26,共1页
以新元代旧式,就好比以"集装箱"形式来装运货物:先把小件分散的货物装成"大单元",然后把这些大单元以一定方式装进车厢.其基本思想是通过变量代换,使问题化繁为简、化难为易,使问题发生有利的转化,从而达到解题目的... 以新元代旧式,就好比以"集装箱"形式来装运货物:先把小件分散的货物装成"大单元",然后把这些大单元以一定方式装进车厢.其基本思想是通过变量代换,使问题化繁为简、化难为易,使问题发生有利的转化,从而达到解题目的.问题在于。 展开更多
关键词 定义域 取值范围
下载PDF
由方程本质出发的变量X的“自由空间”
2
作者 刘昭 谢秋连 《福建中学数学》 2009年第1期39-39,共1页
方程一“含有未知数的等式”,如果从本质出发,经历用具体的事物表示未知量.到用简记号“X”表示未知量,再到用数学符号“□”代替物化符号“X”,此时,方程中的X就已经不是原先那个表示特定对象的物化符号了,而已经成了一个像“... 方程一“含有未知数的等式”,如果从本质出发,经历用具体的事物表示未知量.到用简记号“X”表示未知量,再到用数学符号“□”代替物化符号“X”,此时,方程中的X就已经不是原先那个表示特定对象的物化符号了,而已经成了一个像“方框”那样可以往里面填数的一般符号.从方程的“本质”出发,发展变量作为一般符号的自由空间. 展开更多
关键词 自由空间 数学符号 程本 未知量 未知数 方程 物化 等式
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部