融入“海派”，大势所趋

从课程教学模式和学习方式上看，学生的学习分为接受性学习和发现式学习，新课改早已把研究性学习贯彻到小学、初中、高中课程中，但这其实并没有在高考试题中得到体现。走在全国前列的上海、海南高考题，除了要求“灵活运用所学知识”分析论述问题以外，还要求有更高的思辨、创新、探究问题能力，甚至要求把给出的新材料作为一个微型课题加以研究。

打造以增信为核心的"信仰美"课堂

高中思政课堂强化理想信念、道德情操和核心价值观的塑造,以增信为核心,本质是培根铸魂的道德教育。同时,它是贯彻“信仰美”的美育课堂。“信仰美”课堂实施可以在平等和人本的主客体互动中、在任务驱动型教学中、在议题探究实践中、在逻辑推论和理论论证等过程中,彰显理念美、真理美、形式美、价值美和人格美。

从大历史观的追问中厚植政治认同——以高中统编教材必修一“综合探究一”为例

大思政教学要实现政治认同的首要核心素养,要以党史为核心的大历史观有机融入议题探究。而政治认同的理论进路的实现,就是个体价值观的同化、顺化、活化和羽化的过程。在高中政治必修一“综合探究一”中,通过历史问题的连环分议题追问,理解中国特色社会主义“我是谁”“我从哪里来”“我怎样走来”“我到哪里去”,理解中国式现代化发展道路的确立发展的历史逻辑和实践逻辑,从而坚定学生对中国特色社会主义道路的四个自信。

牡蛎相关微病毒科噬菌体基因组的鉴定和进化分析

具有滤食习性的牡蛎富集了水体中包括病毒在内的大量病原体,是一个极具价值的病毒库。为了对牡蛎相关的病毒库进行深入研究,在前期对华南沿海多地采集的香港牡蛎(Crassostrea hongkongensis)进行病毒组测序,并对测序数据进行质控、组装及物种注释后,挑选其中5条被鉴定为微病毒科(Microviridae)的基因组序列进行多维度分析,包括宿主预测、开放阅读框预测、主要衣壳蛋白系统发育与三维结构预测、主要衣壳蛋白与外部支架蛋白的进化关联以及病毒丰度分析等。结果显示,5个病毒的宿主均为埃希氏菌属(Escherichia);其中病毒基因组序列HSd1-5344568聚类在Bullavirinae分支中,说明其为该亚科成员;其余4条未聚类到任何已知亚科中,应属于一个单独的未分类亚科;微病毒主要衣壳蛋白和外部支架蛋白的进化树之间的联系表明两个蛋白的进化规律不同。

将党的二十大精神融入高考政治复习

党的二十大报告明确提出党在新时代新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进,是党和人民智慧的结晶,是党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领,是马克思主义的纲领性文献。考生要将党的二十大精神完整、准确地融入高考政治复习中,进行高质量的复习。