秉家乡历史,启家国情怀——运用仍图乡土历史资源优化历史教学

家国情怀,是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,是学习探究历史应具有的社会责任与人文追求,是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。仍图乡土历史融入历史教学培养学生家国情怀,通过构建有地域特色的历史教学模式,编写出仍图乡土历史教材,探索仍图乡土历史和教科书相关内容的结合点,将仍图乡土历史融入历史学科教学,一方面有利于提高学生学习历史学科的兴趣和动力;另一方面也利于学生感悟和体验身边历史文化,进而形成建设家乡,报效祖国的情怀。

谈初中思想品德教学的与时俱进

《义务教育思想品德课程标准》为了适应新时代发展的要求做了新的修改，达到了与时俱进。教师的教学观念、方法也应随课程标准的修改而及时更新。教师应通过构建民主的教学观、构建学生学习兴趣网、与时政热点结合等途径不断地、多方面地提高自身业务水平，以达到良好的教育效果。

谈心也是艺术

谈心是沟通师生情感的桥梁。班主任工作的艺术,也体现在与学生谈话的技巧上。由于诸多原因,我们很多班主任在找学生谈话时,由于准备不足,随意性较大,或是口若悬河,事无巨细,被学生称为“唐僧念经”,或是三缄其口,连学生都不知道老师到底要说什么。其实,如何去谈,采取怎样的方式才事半功倍,这其中也是大有学问可做的。下面我来谈谈如何发挥“唐僧念经”的艺术魅力。