物理课堂学生创新能力培养初探

物理课堂的教学应以培养学生的创动性思维能力为目标，重在培养学生的观察分析能力，归纳概括能力，实践应用能力，探索创新能力。着力引导学生勤思考，多探索，让他们敢想，敢创。教师在课堂中要注重指导学生的学习方法的改进，促进学生参与教学全过程。面对社会主义现代化建设需要的各种新型人才，在教学与时俱进的今天，新的教学形势对教师的教学能力提出了更高的要求。下面就创新教育教学方面谈一下自己的做法：

利用实验开启物理的大门

物理学与其他学科最大的区别在于：物理学具有较大的实用性和可操作性,是一门将理论与实践紧密联系的学科,是一门以观察和实验为基础的学科。因此,想要学好物理这门学科,首先得找到开门的钥匙,我认为这把钥匙便是实验。以下是我这几年从教物理以来的一些想法和感触,主要谈谈实验教学对于物理学习的重要性。一、实验教学,可以活跃课堂气氛。

不等式在物理解题中的应用

在一些物理试题中,如果能巧妙地利用数学不等式来求解,可以极大地简化计算过程,提高解题速度。下面是我在教学过程中所积累的一些利用不等式解题的经验。一、利用不等式处理非定量问题例1一支枪每次射击子弹的质量和速度都相同,第一次射击静止在光滑水平面上的物体A,子弹水平射入并留在A内。