日本的终生教育与大学改革

大学开放的背景近年来,日本的大学对工人、职员、成年人开放了,而且开放的程度愈来愈大。这可以认为是当前日本社会的发展对教育提出的迫切要求。也就是说,大学不能光是青年人占有的场所,应当成为所有人学习的地方,使尽可能多的人受到更高的教育。这一问题的提出,来自两条路线: 1.产学协同路线。

《新英和活用大辞典》的特点及使用方法

由日本著名语言学者胜俣铨吉郎主编的《新英和活用大辞典》(A NEW DICTIONARY OF ENGLISH COLLOCATIONS)是一部实用性很高的语言工具书。虽然它是专为日本人学习英语而编纂的,但由于其具有独特的优点,因此从1939年出版、1958年再版以来,一直为我国广大英语教师、翻译工作者以及外语院系的学生所喜爱。在英语教学和翻译的过程中,不免碰到词语的搭配习惯问题。一般的英语辞典或双语辞典比较着重词义的解释,而对词语的习惯搭配用法常常收集不够或兼顾不到。因此,当在写作练习、批改作业或在翻译工作中对于“活动中的英语”(English in Action)有狐疑时,我们便往往要借助《新英和活用大辞典》来解答。该辞典收录词条达二十多万,这些浩瀚的材料是编者前后半个世纪的心血的结晶。他搜集了外国书报期刊中大量的常见的英语惯用搭配形式。在编排方面也是新颖的,它是以名词、动词和形容词为中心分别排列的,查阅十分方便。为了帮助一部分不懂日本语的读者更好地使用这部辞典,以提高其使用效率,我们把编者介绍的辞典特色及其使用方法翻译出来。据了解,目前国内有人正在着手编纂一部类似的英语搭配辞典。我们希望能吸收这部辞典的优点,结合中国人学习英语的特点,早日编出一部适合中国人使用的英汉活用大辞典。

适应社会需要改革外语教学

广州外国语学院,为主动适应社会和经济发展的需要,积极采纳各种社会反馈意见(特别是毕业质量的社会评价),在各专业外语教学工作中,加强对学生的口语能力训练,取得了初步的成效。1、在外语为主前提下开设多种专门化组,调整课程结构。随着我国社会和经济的日益发展,社会需要大量的具有扎实的外语基本功,同时又具有某门专业知识的人才。对此。

实践基础上的再学习——介绍日本关于终生教育问题的讨论

近年来,日本在讨论教育方面有个新见解,认为要在实践基础上再学习。就是说,年轻的时候,身强力壮,最好从事体力劳动。而到了一定年纪,体力会衰退,但也积累了经验,所以,适宜于脑力劳动。在其中间时期必须进行学习。这是不少人的亲身实践的体会。 人们认为这种实践是符合“自然逻辑”的。原始社会是这样过来的。老人因为有经验,所以受到尊敬。没有这些各种各样的来自于实践经验的知识遗产,人们碰到严酷的环境。

日语句子中定语的汉译探讨

本文主要打算探讨日语句子中定语的汉译问题,以及这个问题在日译汉中的特殊地位。 可能有人会认为,这个问题有什么值得做文章呢?日语中的形容词也罢,形容词性修辞语也罢,连体修饰语也罢,在句子中作定语时,日译汉加个“的”字,不就完事了吗?乍看起来,也可能如此。但事实上并不那么简单。从我自己实践体察。

日语人称代词和对人关系用语

日本语表示人称关系的代词,为数很多。表示我、你、他(包括复数)起码有通称和敬称两种表达法,超过两个以上的也不少。例如表示“我”就有;私()、仆()、俺()、小生()等等。第二人称和第三人称也如此。这可以说是学习和使用日本语时应该把握的一个重要问题。

日语中表示请求的说法及其历史

请求对方进行某种动作,或不要进行某种动作,日语叫作“依赖表现”.汉语可译为“表示请求的说法”如“明日从字面上看,并不难理解。但中国人学日语,在这点上很容易用错。尤其初学者,或不敢多用,或开口则错。其原因无非是:表达形式复杂,不易辨别使用的场合。因此,有必要加以系统归纳。