挖掘美育潜力 促进英语教学

我们在英语教学中可以有意识、有目地、有计划地进行美育教学,并通过美的熏陶,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,进而把老师的英语教学变得生动、活泼而有实效。

高职公共英语课程学习过程主导成绩评价的探索

探索和完善学生成绩评价体系是高职公共英语教学改革面临的一项重要任务。传统的一卷定终身的评价方式已经远远不能适应高职公共英语教学规律。在高职学院,建议采用以学生学习过程主导成绩评价为主的多维评价体系,在日常教学中注重通过教师日常观察做的客观判断记录、课堂小型活动记录、对学生的问卷和访谈记录、学生自我和相互评估评价记录、学生平时学习过程记录、现代高科技评价软件等过程性评价手段,对学生的学习过程、学习能力、学习方法、兴趣、要求、目标,态度、情感和发展潜能等诸多因素进行全方位的评价,进行高职公共英语教学内容和方法的改革,以激发学生在英语学习中的主体性、积极性和创造性。

高职公共英语行业化教学实践

英语行业化教学指的是英语教学的内容与学生所学专业相结合,使得英语学习更好地为专业发展服务,在提高英语水平的同时,助力专业的可持续发展。课题组成员对3个平行班级进行实践教学,分别采用"整年公共英语""整年行业英语"和"半年公共英语+半年行业英语"的人才培养模式进行教学。结果证明,"整年公共英语"模式没有反映专业对英语的要求,对专业发展作用欠缺;"整年行业英语"模式学生学习比较吃力,因为学英语时,还没有开设专业课程,还没有接触专业知识;在英语只开设一年的情况下,"半年公共英语+半年行业英语"模式稍微合理一些。前半年基础英语,后半年行业英语。

产教融合背景下高职英语分层教学策略分析

随着国家经济的不断发展,产业结构逐步得到升级和优化,教育改革的步伐不断加快市场对于人才的要求越来越高。因此,高职院校需要紧跟时代的脚步和社会的需求调整人才培养模式,坚持产教融合的发展道路。文章在产教融合的背景下,结合高职英语分层教学实践背景进行探索,分析目前高职英语分层教学存在的问题,从产教融合方向探讨了高职英语分层教学实践策略,为促进高职英语分层教学奠定了基础。

以行业化模式引领高职公共英语教学改革的探讨

高职公共英语教学改革,首先是教学模式和教学理念的改革,改革的方向必须着眼于行业发展需求和地方区域经济发展的需要,符合学生个人职业发展的需求,致力于解决学生在未来工作岗位中的实际问题。高职英语行业化教学改革,能很好地实现以上目的。高职英语行业化教学模式的引入,需要进行合理化的课程设置,推进双师型师资队伍的建设,实现教学资源的创新与整合,建立多样化的评价体系。

基于业务维生命周期的螺旋式开发方法研究

将业务维生命周期法和螺旋式开发方法引入数据仓库的开发设计过程,提出了基于业务维生命周期的螺旋式开发方法,该方案能以螺旋盘升的方式逐步拓展数据仓库系统,使数据仓库能动态地满足用户不断变化的决策需求。应用该方法进行了设备管理数据仓库系统的开发,证明了该方法的有效性。

基于学习者语料库的研究与应用——以话轮转换词but的语料库分析为例

学习者语料库是指通过收集语言学习者的自然语料而建立的一种语言数据库。学习者语料库具有传统研究和教学方法所不具有的明显优势,学习者语料库分析话轮转换词but的用法实例分析阐明了基于学习者语料库的研究可以帮助教师获取学习者语言使用的信息,掌握其语言特点并提高教学效果。

MEMS传感器及其加工技术

MEMS即微型机械电子系统,集微电子学,纳米技术,力学和微细加工技术,是现代多学科融合的成果。它具有体积小、重量轻、成本低、功耗低、尤其具有更高的可靠性,同时,其微小的特征尺寸使得它可以完成某些传统机械传感器所不能实现的功能。

石灰粉一体化加工设备状态检测与故障维修系统

设计了一种新的石灰粉一体化加工设备状态检测与故障维修系统。系统的硬件构成包括电源模块、处理模块、传感器模块等,系统软件包括模糊故障诊断模块、状态检测与维修模块。模糊故障诊断模块主要通过构建模糊关系矩阵对石灰粉一体化加工设备进行模糊故障诊断处理;状态检测与维修模块先对石灰粉一体化加工设备的运行状态进行检测,如设备无法正常运行还可对其故障进行维修。对比实验结果表明,运用该系统检测设备状态所用的时间少于传统的状态检测系统,极大节约了时间成本,对石灰粉的加工产业有很大意义。

浅谈肾病综合征的中西医结合治疗2例体会

目的 探讨分析两例肾病综合征的中西医结合治疗体会.方法 通过对两例肾病综合征的中西医结合治疗,分析疗效.结果 中药分别与皮质激素及免疫抑制剂联合使用治疗,可起到相互协同作用,效果显著.结论 中西医结合治疗肾病综合症可避免单纯西药治疗带来的毒副作用,可作为治疗肾病综合治疗较理想的参考治疗方案.

应用蠲痹系列中药制剂治疗痹证疗效分析

目的 总结蠲痹系列制剂治疗痹证的疗效.方法 以西药243例为对照,观察蠲痹系列制剂对286例痹证患者的临床疗效.结果 治疗组近期疗效(显效率为71%,总有效率为97%)与远期疗效均优于对照组.结论 该制剂治疗痹证见效快、疗效稳定、治愈率高.

中西医结合治疗58例消化性溃疡体会

目的 探讨消化性溃疡的较佳治疗方法.方法 笔者将116例经胃镜诊断为消化溃疡(胃、十二指肠溃疡)患者随机分为对照组和治疗组,对照组口服洛赛克20mg,每早空服1次,口服果胶铋胶囊100mg,每天4次,连服6周,口服庆大霉素缓释片40mg,每天2次,阿莫西林胶囊0.5,每日4次,连用2周.治疗组在对照组的基础上加服中药方剂治疗.6周结束后作胃镜复查并作尿素酶试验检测幽门螺杆菌.统计学方法采用X2检验.结果 治疗组临床疗效明显优于对照组,P＜0.05,合并症好转明显优于对照组,P＜0.01,幽门螺杆菌转阴率明显优于对照组,P＜0.05,复发率明显优于对照组,P＜0.05.结论 中西医结合治疗消化性溃疡具有疗效高、无明显副作用、复发率低的优点,值得推广应用.

高职公共英语课程学习过程主导成绩评价的探索

探索和完善教育评价体系是高职公共英语教学改革面临的一项重要任务。传统的终结性评价方式已经远远不能适应高职公共英语教学规律。在高职学院,建议采用以学生学习过程主导成绩评价为主的多维评价体系,在日常教学中注重通过教师观察和日常记录、项目演示、问卷/访谈、自我/相互评价表、学生学习档案、网络教学评价系统等过程性评价手段对学生的学习过程、认知能力、学习策略、兴趣、需求、态度、情感和发展潜力等诸多因素进行全方位的评价,以激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,促进高职公共英语教学内容和方法的改革。

高职公共英语课程学习过程主导成绩评价的实践

在《高职公共英语课程习过程主导成绩评价的探索》理论指导下,课题组成员对各自所带的2个平行班级进行实践教学。各班学生过程性成绩占的比例各不相同,平时考核的比例越大,学生学习积极性越高,学生英语综合应用能力水平也提高得越快。经过实践,学生学习英语的焦虑感趋于缓解,改善了学生的学习态度;学习策略的使用上,越多学生愿意注意和和使用不同的策略来提高英语能力;学生学习英语的内部动力和外部动力也都在不同层度上渐渐增强。学生在课堂上表现积极,考勤好,互动多,主动性强,对教师实施教学有很大帮助。

以学生为中心 以任务为驱动 推进高职英语课程改革

随着"十一五"英语课程改革的完成,围绕"十二五"的配套英语课程改革也即将启动,高职院校正即将进行另一轮深层次的课程教学改革。在改革大背景下,本文将对英语课程教学设计进行一种探索和尝试,旨在建构"以学生为中心,以任务为驱动"的教学课堂。

英语无意歧义的消除和蓄意歧义的利用

本文介绍了英语歧义现象,并用实例加以说明如何彻底消除无意歧义和合理利用蓄意歧义,以确保达到交际的实际效果。

基于分阶混成式的高职学生就业软实力的提升研究

全国大学毕业生人数近六年来每年增长约11%,至2014年已达到727万人,就业形势严峻。除去对毕业生技术技能的要求,市场对毕业生的软实力要求越来越高。高职学院在培养学生技术技能的同时,也应提升和培养学生的思想道德素质、心理素质、团队合作精神、人际沟通能力、敬业精神等就业软实力,以使学生满足社会经济发展对人才素质的需求,增强学生的就业竞争力,为学生更好的适应就业岗位及职场发展奠定基础。本研究以此为背景,通过分析高职学生的普遍心理特点和行为特征,结合高职就业指导工作的普遍现状,提出运用分阶混成式的方式进行学生就业软实力的提升研究,针对教学前、教学时、就业前、就业后这四个阶段提出了具体的建议和措施。

基于多元智能理论的高职商务英语专业人才培养模式的研究

一、导论《基于多元智能理论的高职商务英语专业人才培养模式的研究》课题于2013年11月申请了国土资源职教研究会职教科研课题,获得批准。课题组针对非商贸类高职院校商务英语专业学生的学习现状,就业现状,反思人才培养模式的改革,随后开展了本课题的研究。在研究过程中课题组成员采用了调查法、文献研究法和比较法。

预防农村未成年人犯罪

农村未成年人将是社会主义新农村建设的主力军,是促进农业可持续发展、农村社会和谐的原动力,是祖国的未来和希望。近年来,未成年人的教育成长、权益保护、违法犯罪等总体形势并不乐观,农村未成年人的犯罪案件呈逐年上升的趋势。以德安县为例,全县高中(含职高)录取率72%,农民工离婚登记率80%,