初中信息科技实验探究教学实践与思考

信息科技实验探究教学倡导以科学原理探究、学生动手实践为主的多样化学习方式,引领学生亲身经历以实践应用为主的学习活动。本文依据实验探究过程讨论定量实验探究、观察实验探究、模型实验探究、创新实验探究等如何助力信息科技课堂教学,促使学生实践应用,从而为学生真实性学习提供机会,培养信息科技学科核心素养。

掌握例题精髓 创设高效课堂

例题遍布于中学数学教材之中，贯穿于整个数学教学过程，对学生理解概念、定理，掌握公式，运用法则等具有强大的引领作用，是培养学生运用“四基”，用数学思维思考问题的基础。例题的引用过程呈现了新知识的孕育、发生的过程，例题的教学又使数学知识得到继续运用和发展。因此，把握住例题的精髓，应该成为中学数学教学的中心。

电信管制如何奏效?

从2000年起,我国电信业以破除垄断、鼓励竞争为政策取向的政企分开工作相继完成,随即拉开了由电信管理机构实行统一监督管理的序幕.<中华人民共和国电信条例>的颁布实施又为电信管理机构依法加强对电信业的行政监督管理提供了法制保障.电信监管工作正在积极稳妥地推进,与此同时,各种困难与问题日益显现:电信法制建设相对滞后、监管体制亟待健全完善、监管措施难于落实.及时发现困难、研究对策、解决问题、推进工作便成为电信管理机构的一项重要任务.

建立学习型的管制机构

随着电信市场的进一步扩大开放,电信运营企业在加快企业内部人力资源开发的同时,对高素质人才的争夺日趋激烈。作为行业监管部门,电信管制机构同样也面临人才匮乏的问题。因此,电信管制人才队伍建设正在成为一个亟待开发的全新领域,而救育培训又是人才队伍建设的一项重要的基础性工作。

苁蓉通便口服液稳定性研究

根据化学动力学原理，采用恒温加速试验法，对苁蓉通便口服液稳定性进行了研究。以总蒽醌成分为指标，测定其含量，预测ｔ＿（０．９）￣（１０℃）为１５３２ｄ，ｔ＿（０．９）￣（２０℃）为４５２ｄ，为２５４ｄ。

福建基础设施共建共享见成效

近日，福建省各地基础电信运营企业迅速贯彻落实工业和信息化部、国资委关于推进电信基础设施共建共享的通知精神，重点推进电信企业间基站、传输线路等重要基础设施共建共享。仅前一阶段，各企业已节约投资2000余万元。

海西享尽信息化大餐

“此次信息通信应用成就展是福建省信息服务业融入海峡西岸经济区（简称海西）、服务海西的生动体现,也是落实科学发展观,深化项目实施带动战略,加快行业战略转型的具体行动，更是落实‘信息化带动工业化、工业化促进信息化’发展战略，加快信息通信技术向现实生产力转化，推动信息通信技术在各个领域广泛应用的重要举措。”