学生数学学习的负面特性及教学对策

一些同行经常抱怨,经普高筛选,进职校的初中毕业生差生多,中专也已今非昔比,数学教学是"草袋上绣花--费力不讨好".从而未能及时地采用积极有效的措施提高质量,造成教学损失. 诚然,由于职校有全民教育性质,没有多少择优机会,学生中也确实存在一些负面特性障碍数学学习.笔者在教学中针对学生学习的负面特性采取相应对策,取得了较好的效果.

运用现代企业思想改革职业教育

市场经济对计划经济体制下传统的职业教育模式的挑战，既可能形成职业教育发展的危机，也提供了职业教育加速发展的难得机遇。而把挑战转化为机遇的契机则是决策者主动运用现代企业思想革新传统的教育模式，以创设现代企业思想与传统教育思想精华融汇的动态的职业教育新模...

也谈提高课堂教学语言的艺术性

注重课堂教学语言的科学性、启发性、生动性、简洁性、量力性、动态性、情感性,能大大提高语言教学效果。

谈现代的“师徒传习”式教学

本文讨论了现代“师徒传习”式教学实习的优点及所取得的实效。

构建中等职业教育新评价体系刍议

一、政府职能部门确立以就业为导向的职教新理念 从宏观调控角度看，只有教育部、劳动和社会保障部对职业教育评价体系的目标、实施方案融为一体，职业学校和企业两个职业教育主元的作用充分发挥，新的评价目标才能到位。当前紧迫任务是使两主管部门（教育部、劳动和社会保障部）、两实施主元（企业、学校）的目标和行为融为一体。

加强中职教育中的职业咨询和指导

在职业教育发展中,职业咨询和指导适应着多方面的需求.各级教育、劳动部门在宏观调控中要对职业教育发展进行正确导向时,职业咨询和指导是手段之一;职业学校在进行专业建设和专业招生引导时,有赖职业咨询和指导;受完义务教育,准备进入职业学校学习的学生和他们的家长在专业选择、职业定向时,为了避免盲目操作,也渴望得到权威的职业咨询和指导.目前,我国的职业咨询和指导工作还很薄弱,亟待加强.这里抒一己之见,供专家讨论研究.

激发成功智力因素 激励中职学生成才

成功智力理论认为：“取得成功至少应具备三种智力：分析性智力、创造性智力和实践性智力。而传统所指的智力。只不过与分析性智力有部分重合，远不是智力的全部或者主要部分。”职业学校学生一般文化基础比较差，许多学生智力长处(优势)隐蔽，而智力短处(弱势)突出，而传统的职业学校因袭普通高中的评价体系，基于传统智力概念的束缚，人们对职业学校学生的智力定位不当，造成了中等职业教育的偏差，也影响了学生的成才发展。