形成性评估在大学英语课程中的实证研究

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节,传统的评估模式以终结性评估为主,近年来,形成性评估受到越来越多的关注.通过设计一系列形成性评估方法和手段,对我院应用形成性评估班级和应用终结性评估班级的实际教学效果进行实证对比,验证形成性评估在大学英语课程中的促学作用,同时探索更科学合理的形成性评估方法和手段,以期更好地对学生学习过程进行观察、评价和监督,促进学生有效地学习.

大学英语教学中形成性评价方式的构建与实施

形成性评价是一种聚焦学生学习过程的评价方式,契合学生英语学习特点,均衡英语教学价值,尊重学生思维情感发展,因而在大学英语教学中具有良好的应用基础。教师在教学实践中,要在均衡终结性评价与形成性评价的基础上,从不同维度入手做好形成性评价的框架构建。也要在具体实施过程中,重视学生主体地位、强调师生双向沟通,以凸显形成性评价在大学英语教学中的作用和价值。

建宁县农民增收形势分析及对策建议

建宁县作为沿海省份的内陆山区县,以农民增收为重点的"三农"问题比较突出。2016年全县农村居民人均可支配收入13649元,比上年增长8.7%。其中:家庭经营净收入135720万元,增长9.8%;工资性收入41290万元,增长7.0%;财产净收入2830万元,增长14.1%;转移净收入11640万元,增长8.4%。从农村居民人均可支配收入结构上看,上述四项收入构成比例为70.9:21.5:1.5:6.1,家庭经营净收入和工资性收入居主导地位,两项占九成以上。