小学数学“空间与图形”教学与情感教育渗透

空间与图形教学是小学数学教学的重要内容,是对小学生进行初步几何知识教学、促进学生数学思维更进一步发展的重要教学部分.在空间与图形教学中渗透情感教育,是小学数学适应新课程改革要求的重要措施,同时也是提升空间与图形教学意义的重要途径.基于此,本文对情感教育在小学数学“空间与图形”教学中的渗透进行了相关的分析和探究,以期为空间与图形教学设计提供一定的参考.

信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用

近些年来,教育改革持续推进,各项教学活动的开展水平不断提升.对小学数学而言,在日常教学活动中,开始更多的应用信息技术,以此提升课堂教学水平.就实际情况来看,运用这种方式,比较符合学生的实际情况,充分考虑了小学生具有丰富想象力和活泼好动等性格特点.与此同时,通过运用信息技术,有助于对学生的学习兴趣进行激发,更好培养学生的学习能力,也有助于对其创新与动手等方面能力的培养.本文在此以小学数学“图形与几何”课堂教学为例,探讨如何在小学课堂教学中运用信息技术.