微课教学模式在小学音乐教学中的应用浅析

小学生在学习音乐时积极性较高,课堂参与度也不差,因此在学习氛围上相比其它学科来说好很多,这给了教师很大的教学信心,但与此同时也带来了一些问题。由于小学生的高度积极性让教师忽略了对学生的学习效率,音乐学习不仅仅是要让学生学会唱歌,而是要提升学生的音乐鉴赏能力,同时能让学生接受不同类型的音乐,而不是像现在一样只学习自己喜欢的风格。本篇文章主要讲述微课教学模式在小学音乐教学中的应用浅析。

小学音乐欣赏教学中有效聆听策略浅析

在音乐教学中,教师似乎已经习惯了让学生通过跟唱来完成教学任务,简单地把音乐教学当作学生唱歌的课堂,这对音乐的理解过于前面。音乐的表现形式不仅仅只有这一种,而且学生学习音乐的目的也不是为了学会唱歌,而是为了学会如何欣赏音乐。美国著名音乐学家说过,欣赏音乐最好的办法就是聆听音乐,小学生需要通过聆听来提升自己对于音乐的欣赏能力,为自己的音乐学习打好基础。本篇文章主要讲述小学音乐欣赏教育中有效聆听策略浅析。

动画音乐:让音乐“动”起来——浅谈动画音乐与小学音乐教学的切合

以动画音乐为契机,引入小学课堂,可以很好的激发学生的兴趣,提高课堂实效性。本文根据自己的教学实践经验,对动画音乐和小学音乐教学内容的切合,进行了初步的探讨。

以爱传承,让花朵因爱而璀璨绽放

正著名教育家苏霍姆林斯基说过:"对艺术,特别是音乐,道德内容是其灵魂,是其存在的意义,学校音乐课的形成都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,形成他们的世界观,提高他们的道德水平。"对于小学音乐教育而言,爱心教育就是道德教育的重要内容。由此可见,音乐教育不单纯的只是音乐知识和理论的教育,所赋予它更深刻和艰巨的历史任务,便是塑造人的灵魂,完善人的生命。

音乐欣赏教学模式探究

在欣赏教学中,教师与学生间的灵动互动,能激发学生思维,引导学生在课堂欣赏活动中自主体验和探宄,提高学生欣赏能力。笔者根据小学音乐教学的特点,尝试在音乐欣赏课堂教学中建构“多维互动,主体体验”的教学模式,针对不同的欣赏作品类型,从不同角度、不同层面,采用多种策略,提高音乐欣赏教学质量。