物体沉浮的条件及应用教学探究

本文论述了教师引导学生明确概念的界限,把握物体沉浮的实质,合理地探究应用过程,化繁为简,帮助学生有效地掌握物体沉浮的条件及应用,提高物理教学效果。

猜想让初中物理课堂更精彩

猜想是学生活跃思维的一种表现,也是连接新、旧知识的重要纽带。在初中物理课堂教学中,教师要注重引导学生在学习过程中,对遇到的一些问题进行合理的猜测推想,为学生进行有效的学习打好基础。同时猜想还能让学生对新问题充满猜测,促使学生产生新的学习动机,有利于学生学习新知。但是学生的猜想很容易主观臆断,缺少理性的分析和判断。教师应有意识地培养学生的猜想能力,只有具备了猜想的思维过程,学生才能更加深入地开展新知识探究活动。因此,