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《假言思维在写作中的运用》课例赏鉴
被引量:
1
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作者
李健(执教)
谢虹
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)
《语文教学通讯》
2020年第37期63-67,共5页
本课以作文思辨能力的培养为核心,在帮助学生认知假言思维的基础上,通过一些具体的示例和练习指导学生在写作中运用其分析说理。举例时以古文经典为分析示例,以高考试题及热点话题为练习素材,力求帮助学生在论述中运用假言思维进行适度...
本课以作文思辨能力的培养为核心,在帮助学生认知假言思维的基础上,通过一些具体的示例和练习指导学生在写作中运用其分析说理。举例时以古文经典为分析示例,以高考试题及热点话题为练习素材,力求帮助学生在论述中运用假言思维进行适度回评和连锁推理,达到丰富论证、加强深度的作用。
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关键词
假言思维
写作
适度回评
连锁推理
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题名
《假言思维在写作中的运用》课例赏鉴
被引量:
1
1
作者
李健(执教)
谢虹
(
观察
)
机构
丹东市第二中学
丹东市教师进修学院
出处
《语文教学通讯》
2020年第37期63-67,共5页
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中语文核心素养下问题处置与思维发展研究”成果之一,课题批准号:JG18CB250。
文摘
本课以作文思辨能力的培养为核心,在帮助学生认知假言思维的基础上,通过一些具体的示例和练习指导学生在写作中运用其分析说理。举例时以古文经典为分析示例,以高考试题及热点话题为练习素材,力求帮助学生在论述中运用假言思维进行适度回评和连锁推理,达到丰富论证、加强深度的作用。
关键词
假言思维
写作
适度回评
连锁推理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
《假言思维在写作中的运用》课例赏鉴
李健(执教)
谢虹
(
观察
)
《语文教学通讯》
2020
1
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