立足表达形式,聚焦言语实践——小学语文课堂作业设计

随着新教改的不断深入,围绕着小学语文作业的设计方法也发生了较大的转变,逐渐从追求作业量,转变为提高小学生作业质量,不仅如此,在小学语文作业的设计过程中,也逐渐从传统的书写作业转变为多样化的语文作业,提高了对表达能力、观察能力以及实践能力的训练。不仅如此,教师在布置小学语文作业的过程中,也秉承着“双减”的原则,实现了减负增效的教学目标,不仅充分地发挥了语文作业的作用,同时也有效地提高了学生的语文核心素养和综合能力,为学生日后的语文学习奠定了坚实的基础。

小学语文教学渗透劳动教育的路径研究

随着基础教育的发展进步,“五育并举”成为优化小学语文课堂教学、提升小学综合能力的前提与基础。在此过程中,劳动与正确劳动观被纳入教学目标,且被有意识地融入教学内容。然而,劳动教育与小学语文课堂教学的整合是一个长期且系统的过程。因此,如何引导学生形成正确的劳动观、价值观,如何让他们掌握更多的劳动技能,如何让他们在语文学习中感受劳动教育的内涵,成为教师面临的主要问题。本文对劳动教育在小学语文学科中的融合与渗透价值展开了全面分析,具体分析了小学语文教学中渗透劳动教育的原则以及劳动教育在小学语文学科中的融合与渗透策略。