远程PBL教学在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间的教学实践

目的:探讨在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情防控期间,采用远程PBL教学对医学临床本科四年级学生进行COVID-19知识培训的效果。方法:选取我院2016级48名临床专业医学生,随机分为远程PBL组和对照组,每组24人。对照组采用网络视频+在线辅导教学;远程PBL组采用远程PBL教学。教学结束后,对两组学生进行理论考试、教学满意度和教学效果评估问卷调查,并进行分析比较。结果:远程PBL组理论考试分数明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);远程PBL组整体教学满意度高于对照组,具有统计学意义(P<0.05),评估问卷调查显示远程PBL组部分教学效果优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用远程PBL教学对医学生进行新冠肺炎相关知识培训具有良好的效果,不仅能满足疫情期间教学的需要,也为未来5G技术下更为便利的远程教学提供了新思路。