措美县中学基于学科融合的校本化作业设计实践研究

基于学科融合的校本化作业设计是提高学生综合能力和学科关联性的有效手段。本文探讨了学科融合的校本化作业设计方法。通过该设计方法,可以帮助学生更好地理解学科间的关联性,提高学习效果。然而, 学科融合的校本化作业设计也面临一些挑战,需要学校、教师和学生的共同努力来解决。

拉萨市藏族大学生汉字书写现状研究

双语教育背景下,为了解藏族大学生汉字书写情况,本研究从常用字、次常用字、易错字等三个维度对西藏高校110名藏族大学生进行了测评。结果显示:常用字平均得分率为43.84%、次常用字平均得分率43.95%、易错字平均得分率46.48%,总平均得分为率46.66%,总体而言,藏族大学生汉字书写情况堪忧。在此基础上,提出语言文字和文学分科教学、改善大学语文教学模式、培养精通汉字的民族双语教师等教学建议。

试从语法三平面理论分析藏族学生作文病句

《人民日报》社论曾指出：“语言的使用是社会、经济、文化生活的重要条件,是每人每天所离不了的。把语言用得正确,对于我们的思想的正确程度和工作效率的提高都有极重要的意义”。（[1]）中学生语文课,尤其是作文训练就是在学习如何把语言用得正确。