试论中世纪的音乐教育

中世纪音乐教育主要表现在音乐教育思潮的形成、记线谱的发明、神职人员的培养等方面,其不仅体现了当时音乐教育发展的实际,而且为以后欧洲乃至世界的音乐教育的发展积累了成果与思想。

跨国、跨时空的交融与借鉴——试析莱比锡音乐学院对上海音乐学院的办学影响

莱比锡音乐学院成立于1843年,是德国第一所音乐学府;上海音乐学院创办于1927年,是中国第一所音乐学院。同样身为世界大国的两所"第一"音乐院校,它们之间有着怎么的关联?本文从上海音乐学院的创办和发展受莱比锡音乐学院的几点影响出发,剖析它们之间的关联和延续,同时这些学院之间的影响与经验对于中国其它高等院校音乐专业的发展也有着一定的借鉴价值。

以美育人,以圆促教--音乐教学法之“圆圈”课堂探究

高校中艺术类师范生将是未来落实美育的从教者,而美育是国民艺术教育之重要目标,为此高等教育中相关课程的改革一直朝着这个目标在不断地探索与推进。本文从笔者自身教学经验谈起,论述了音乐教育专业中教学法课程开展活动时所采用“圆圈”形式的美学意涵及学理探究,并从心理学、社会学等角度剖析其存在的意义与价值;同时,列举了一些以“圆圈”教学形式开展教学的案例,如歌唱(视唱)与律动等活动。

欣赏日本能剧的三个步骤

能剧是日本最古老的一种戏剧，距今已有七百多年的历史。虽然它历史悠久，但是在当下的日本，能剧仍然有着相当高的上演频率。能剧不仅是日本传统戏剧的典型，也是东方音乐戏剧中的重要组成部分。将古老的日本能剧带人我国的音乐课堂中，可以帮助学生理解世界音乐的多元性，平等而坦然地面对不同表述方式的音乐形态，建立多元审美观，构筑丰富的审美体验。

音乐教学中的揮动设计——以欣赏曲《幽默曲》为例

音乐教育心理学家认为:“在音乐教学的初级阶段未必可以找到比律动更直接、更有效的发展音乐节奏感的其他途径”。作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的行为表现,律动在学习音乐过程中有着十分重要的地位。