论素质教育观下的高职院校体育教学改革

随着社会和高等教育形势的快速发展 ,高等职业技术教育成为高等教育的一部分 ,已成为当前社会关注的一个热点。高职院校要适应高校教育的要求 ,适应新的办学模式 ,全面提高教学质量和办学水平 ,就要全面贯彻素质教育。从理论上理解素质教育的内涵及高职体育教学改革中应体现素质教育的特征 ,剖析高职学院体育教学现状 ,探索素质教育观下高职学院体育教学改革的新途径 ,促进高职学院体育朝素质教育发展。

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一，文章通过分析，提出了高职院校体育教师应具备的素质结构和以科研为先导、以学习为基础、以实践为保证，学习、实践、科研相结合的培养模式。

浅析高校高水平田径队发展现状与核心竞争力的提升策略

随着高校高水平田径队竞争的日趋激烈,不断提高核心竞争力已成为高校高水平田径队在竞赛中致胜的关键所在。核心竞争力源于企业竞争,只要有竞争,就必然存在核心竞争力,高校高水平田径队的发展也不例外。因此研究高校高水平田径队发展现状与核心竞争力的提升策略,对于高校高水平田径队以及高校竞技体育发展而言具有重要的理论与实践意义。

论体育运动对大学生心理健康的作用

体育运动不仅能锻炼身体 ,而且能促进心理健康。通过对影响大学生心理健康的各种心理疾病进行分析 ,运用体育调节与治疗心理疾病的原理和手段 ,提出利用体育运动促进和改善大学生心理健康、调节和治疗心理疾病的方法和切实可行的防治措施。

大学生生活方式与体质健康相关性研究

高校大学生作为社会主义建设者和接班人,其体质健康尤为重要。如今,国家的迅速发展令人民生活水平登上新的台阶,更高水平的生活造就了大学生新的生活方式。该文重点探究大学生生活方式与其体质健康之间的相关性,并针对性提出提升大学生体质健康水平的具体对策,力求给大学生体质改善提供新的参考。

后疫情时代高校体育混合式教学体系构建研究

在互联网时代,尤其是处于后疫情阶段的当下,混合式教学成为教育界的热点话题。混合式教学借助众多信息化手段,实现线上和线下教学的多元融合,真正凸显了体育教学过程中学生的个性化和主体性。该文在阐明混合式教学概念的基础上,探究了后疫情时代高校体育混合式教学体系的构建策略,以期为如今高校体育课程的实施提供借鉴,完善课堂教学,提升教学效果。

高职体育课程设置对大学生体质健康的促进研究

基于体育课程改革的视角，以宁波城市职业技术学院2014-2016学年学生体质测试数据为依据，全面分析了宁波城市职业技术学院体育课程设置、内容选择、课程实施、学生体质健康现状。指出体育课程的设置应以终身体育为指导，课程内容应多样化，以学生“个体差异为原则”，加快体育教学“课内外一体化”资源的开发和推广，使体育课程设置与学生体质健康水平提高紧密结合，充分发展学生个性，真正实现“健康第一”、“快乐体育”的教学目标。

高校学生体质健康的影响因素分析及促进措施探讨

进入新时代,教育体制持续优化改善,在注重学生知识与技能掌握之外,也强调学生体质健康的整体促进和长期保持。其主要原因在于,受当前多种社会因素影响,大学生一代体质健康水平普遍较低,不仅无法为日常学习生活奠定重要的体质基础,从长远来看也极大地影响着学生进入社会后的全面发展。为此,高校应围绕学生体质健康开展深入研究,突出影响学生体质健康的因素尤其是不良因素,再在此基础上提出促进学生体质健康发展的策略建议。

试析高校体育教学创造性思维的运用

现如今,随着素质教育工作的不断深化与改革,高校在开展体育教学过程中,教师的教学思维与理念必须要与时俱进的进行转变与革新。为了能够更好地丰富高校体育教学的效果,教师要重视创造性思维的有效应用,旨在更好地激发学生学习体育知识的兴趣与动力,使得高校体育教学活动得以更好地组织与开展。本文主要对高校体育教学创造性思维的运用方法与策略进行探究与讨论,通过对创造性思维概念及内涵的理解与掌握,不断运用创造性思维来优化与改革高校体育教学的路径与方法,增强体育教学的效果与水平。

高职体育教师素质与校园体育文化建设

随着我国教育事业的不断向前推进,我国的高校也取得了重大发展,特别是高职体育教师素质与校园体育文化建设有了明显进步。为了进一步改善体育教师素质与校园体育文化建设,高校必须相对应的提高思想意识,务实党建基础,完善教育相关制度,以此来推进高职体育教师素质与校园体育文化建设。本文就高职体育教师素质现状、高职体育教师素质提升的措施和高职校园体育文化建设中问题的解决做了较为详细的探讨。

阳光体育运动对高校学生健康素质影响的研究

通过对阳光体育运动特点的分析和阐述，从树立“健康第一”的指导思想，加强舆论导向，完善体质健康测试，改革体育教学，开展体育课外活动6个方面出发，为普通高校更好的开展阳光体育运动提出了对策。

第28届奥运会美、中、俄直接竞技实力比较

对第28届奥运会上美、中、俄直接竞技实力表现进行了比较分析,在反映整体竞技实力表现9项指标中,中国有5项具备奥运第1集团特征标准,4项位于第2集团之首。中国军团要实现2008年北京奥运全面出击获得成功之目标,必须确保优势项群竞技实力、提高潜优势项群竞技实力和前8名项群的竞技实力,形成有重点多层次的全面发展体系。

高职院校体育教学模式与评价体系的研究

新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》标志着我国体育教育课程进入了新的历史阶段，这既是观念的突破也是社会发展的需要。学校体育要遵循“健康第一”的指导思想，注重学生创新意识的培养，在课程设置、教学内容、教学手段、评价办法等方面更接近青年的身心发展，建立完整有效的学校体育教育体系。

体育教学中实施身心健康教育的实效研究

采用综合分析法,通过体育教学中实施身心健康教育的实践,探讨当前体育教学与健康教育的衔接,使体育在学校实施全面素质教育中发挥更大作用提供借鉴。

翻转课堂引入体育教学的价值与方法研究

大数据时代,翻转课堂作为全新的信息化教学模式,为推进我国教学改革提供了新的思路与方法。但是,翻转课堂在 体育教学领域的相关研究较为滞后,翻转课堂能否引入我国的体育教学之中,目前在理论构建方面依然亟待加强。鉴于此,本文 以翻转课堂引入体育教学为具体研究对象,探讨了翻转课堂引入体育教学的价值,并提出了在体育教学中实施翻转课堂的方法, 从而以期为体育教学改革提供理论参考。