安徽省高职行业英语教师教学创新团队建设研究

教师是教学的主体,是职业教育发展的关键。高职行业英语教师教学创新团队是培养行业高素质技术技能人才的关键。本研究通过调研,总结并分析了安徽高职院校行业英语教学的现状及面临的困境。基于此,我们提出通过完善制度保障、深化校企合作、建立团队协作共同体、突出生产实践服务、创新融合信息技术等举措,构建高水平、结构化、信息化的教师教学创新团队。这将为安徽省乃至全国高职院校行业英语教学团队建设提供可行的方案。

高职院校行业英语新形态教材建设的实践探索与策略

高职行业英语教材整体落后于新课程标准和“十四五”教材规划的要求,本研究通过市场调研和问卷调查分析国内高职行业英语教材现状,总结归纳行业英语教材建设实践的问题,强调行业英语新形态教材建设的紧迫性与必要性。基于此,结合代表性行业英语提出新形态教材建设的有效策略,即坚持立德树人,突出职业核心素养;深化产教融合,构建多元化编写团队;重构教学内容模块,彰显行业实践特色;开发数字化、立体化教材,倡导个性化学习。

“三教”改革背景下高职行业英语教学的问题及对策

高职行业英语教学长期以来存在师资力量薄弱、教材建设落后、教学模式单一的问题,无法满足现阶段社会对高素质技术技能型人才的需求。“三教”改革的背景下,必须建设高素质的“双师”教师团队,开发职业特色鲜明的行业英语教材,贯彻“以学生主体”的教学模式,破除行业英语教学发展困境,促进高职教育高质量发展。

合肥市非物质文化遗产外宣翻译研究

若在保护与传承非物质文化遗产的过程中忽视外宣翻译,则会阻碍中华文化"走出去"。本文通过归纳合肥市非物质文化遗产外宣翻译现状,分析其外宣翻译困境,提出非物质文化遗产外宣翻译发展新路径。

高职学生跨文化交际能力培养模式研究——以城轨运营专业英语为例

随着十三五交通强国和智慧城市建设的推进,城市轨道交通进入快速发展阶段,城轨交通行业亟待大量具备专业知识与跨文化交际能力的复合型人才。然而,高职院校城轨运营专业学生跨文化交际能力参差不齐,水平总体偏低,无法满足就业市场需求。因此,城轨运营专业英语教学必须改变教学方式与考核模式,完善行业英语教材,注重传授跨文化知识。培养专业化跨学科师资队伍,提高学生职场跨文化交际能力,满足城市轨道交通快速发展对跨文化交际人才的迫切需要。

校企合作背景下高职行业英语任务型教学模式探究与实践——以“旅游英语”为例

校企合作背景下旅游市场和职教改革方案决定高职行业英语人才培养和教学模式改革的必然性,本文结合三角测量法调研分析总结行业英语教学现状及问题。基于此,构建旅游英语任务型教学模型。通过课堂教学实践提出从“课前任务导入、创设情境与发布、行动与纠错、展示与评价、拓展与反馈”五个环节解决行业英语教学“教什么”“怎么教”和“怎么评”的核心问题。

多模态视域下高职英语教学中的多元识读能力培养路径研究

随着现代信息技术的发展,多媒体的广泛应用,传统的英语教学模式已无法满足高职院校为国家培养复合型、多元化及应用型人才的需求。高职英语教学应在教学数字化、信息化的背景下充分利用不断优化的教学手段、日益丰富的教学资源及持续改善的教学环境,进而在多模态教学环境中培养学生的多元识读能力。通过将多模态教学手段融入高职英语课程实践当中,从课程体系、教学团队、教学内容、教学手段和教学评价体系等方面探索多模态化创新模式路径,进而有助于高职学生的多元识读能力培养。

中国传统节日中的禁忌文化及其思政育人功能

中国传统节日有着丰富的文化内涵和悠久的历史,是中华文明的重要组成部分。在传统节日中包含着很多禁忌,这些禁忌文化体现出中国人对美好生活的向往,对大自然的敬仰以及对长辈的爱戴。传统节日中的禁忌文化需要去粕取精,将中华文化的精髓发扬光大。