学龄儿童感觉统合失调的相关因素分析

目的了解菏泽市城区学龄儿童感觉统合失调情况和有关因素,为开展感觉统合失调的预防和治疗工作提供科学依据。方法对“菏泽市城区1008名学龄儿童感觉统合失调调查分析”查出的358名患儿及其家长进行相关因素追踪调查。用询问法;检验有铅暴露史患儿的血清锌原卟啉、锌、铁含量;随机抽样用放射免疫法定量检测患儿血清儿茶酚胺递质水平。结果57名有铅暴露史者锌原卟啉测定值均大于2.5μg/g,高于正常儿童(P<0.001),患儿血清锌、铁含量显著低于正常儿童(P<0.001),儿茶酚胺递质水平高于正常儿童(P<0.001)。结论儿童感觉统合失调发生率与父母文化程度、儿童自身智力、学习成绩、出生时缺氧缺血性脑病、铅中毒、儿茶酚胺递质的代谢失衡等有关。要重视患儿体内微量元素锌、铁的变化。

医学专科生人文素质教育的缺陷与应对策略

在医学领域,无论是从健康、疾病的概念到临床决策过程,从社会角色到医患关系,还是从人类基因组研究的伦理问题到患者的终极关怀,无不体现出人文精神的传统.如何促进人文素质教育渗透于医学教育内容之中,是医学院校面临的亟待解决的问题.文章分析了传统医学教育人文精神的缺失,高等医学院校落实人文素质教育的障碍,医学专科生人文素质的现状,提出了人文素质教育的导向和途径,探讨达到"全面发展,人文见长"的目标.

创新教育在医学专科学校的实践

知识经济时代的到来,意味着未来将是人类更加依靠知识创新和可持续发展的时代。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育形式,其核心是培养人的创新能力,其基本特征是开发被教育对象的创造潜能。如何构建医学人才创新体系,培养素质全面的创新型医学人才,是高等医学院校面临的重要课题。近几年来,我校在创新教育方面进行了探索与实践,取得了初步效果。

医学生非智力因素培养的探讨

探讨非智力因素对学生的学习能力、创新能力的影响.改革教学目标和教学方法,将科技新成果引入教学,提高教师综合素质的水平,更新教师的知识技能、教学模式和教学思路等.使学生学习动机、兴趣、意志得到良好的培养,学习成绩普遍提高,自信心、表达能力、参与意识、自我评价的意识明显提高.

医学生非智力因素培养的实验研究

①目的 探讨培养医学生的非智力因素对提高学习成绩和综合素质的影响。②方法 对照组按常规教学法 ,观察组采取讲座、竞赛、交流、创新教育、设计性实验、适当施加学习压力等多种教育形式 ,培养学生的学习兴趣、意志 ,拓展思维空间等非智力因素。③结果 通过培养 ,学生对非智力因素认识增强 (95 .45 % ) ,学习更加勤奋 (89.0 9% ) ,成绩比对照组明显提高 (P <0 .0 0 1 )。④结论 教师必须重视培养学生的非智力因素 ,并落实到常规教学工作中 ,达到提高学生的非智力因素和学习成绩、实验能力和综合素质的目的。

教学评估初探

提高教学质量是教学管理部门和教师在工作中始终面临的一个重要课题.随着教育改革的深入发展,对教学效果的评估近年来日益受到重视.它作为教学管理的重要手段,可以帮助管理部门了解教与学的情况,考查教师的教学能力.其信息是鉴别教师教学质量优劣的客观依据之一,同时也是对教师业务能力进行多指标、多渠道综合评估的一个重要组成部分.充分利用教学评估信息的近期反馈,帮助教师调控教学过程以达到教学的优化,及时解决教学中的问题,无疑是目前促进教学质量提高的具体措施之一.因此,做好师生共同参与的教学评估的工作,对回收的信息统计处理,使结果量化,并及时反馈,对帮助教师扬长避短。

偏头痛患者血浆与脑脊液中NO含量变化的临床意义

目的 探讨偏头痛患者血浆、脑脊液中一氧化氮 (NO)含量在发病机制中的作用。方法 采用分光光度法对偏头痛发作期的 46例患者 ,偏头痛间歇期的 42例患者以及 41例健康对照者分别测定其颈静脉血、肘静脉血及部分脑脊液中NO含量并进行比较分析。结果 (1)偏头痛发作组患者颈静脉血浆、脑脊液中NO含量与偏头痛间歇组、对照组相比差异有显著性意义 (P <0 0 1)。 (2 )偏头痛发作组、间歇组患者肘静脉血浆NO含量与对照组的比较 ,差异无显著性意义 (P >0 0 5 )。结论 NO与偏头痛发作有密切关系 ,应用NO合成酶抑制剂有助于偏头痛的治疗。

胺碘酮与索他洛尔治疗心肌梗死合并心律失常的疗效比较

目的 :观察胺碘酮与索他洛尔对急性心肌梗死 (AMI)合并快速型心律失常的疗效。方法 :10 0例AMI合并快速型心律失常患者随机单盲分为 2组 ,胺碘酮组 :胺碘酮 0 2g ,tid ,有效后减至 0 2g ,po ,qd ,疗程 4wk ,随访 3a。索他洛尔组 :索他洛尔80mg ,po ,bid ,剂量随病情调整 ,疗程 4wk ,随访 3a。结果 :住院期间胺碘酮组梗死后心绞痛发生次数、应用硝酸甘油量、止痛药次数均较索他洛尔组少。经随访 3a ,胺碘酮组发生不稳定性心绞痛、再发心肌梗死、心力衰竭均较索他洛尔组少 (P <0 0 5 )。结论 :小剂量胺碘酮治疗AMI合并快速型心律失常作用可靠 ,值得应用。

导师制在医药院校学分制管理中的作用

探讨导师制在医药院校学分制管理中的意义,导师的科学遴选、管理、职责和方向使导师制尽快走向科学正确的轨道,不断的造就创新型医学人才。

生活习惯与某些老年前期易患疾病

目的 为了减少老年人慢性病的患病率、死亡率。方法 采用分层抽样的方法选择 2 6 4 3名老年前期被凋查者 ,进行体格检查和回顾性调查。结果 患病率居前三位的是高血压 ,患病率为 11.80 % ;冠心病 ,患病率为 8.42 % ;慢性支气管炎 ,患病率为 7.6 0 %。文化程度与患病有关 ,χ2 =2 3.0 493,P =1.0 0 0 2× 10 - 4 。坐办公室工作是患病的危险因素之一 ,RR =1.2 3,χ2 =13.3744 ,P =2 .9999× 10 - 4 。吸烟者比不吸烟者患病的危险性大 1.5 2倍 ,RR =1.5 2 ,χ2 =86 .790 8,P <0 .0 0 0 1。饮酒人群比一般人群的危险性大 1.37倍 ,RR =1.37,χ2 =2 7.180 4,P <0 .0 0 0 1。

我校实验室管理体制改革的实践与体会

实践教学是高等学校实验室的基本任务,也是实验室建设与管理的出发点与归宿。衡量高校教学水平的高低,实验教学水平、实验室建设与管理水平是重要标志。国家教委《高等学校实验室工作规程》的颁布和实施,标志着我国高等学校实验建设将进入一个标准化、规范化建设的新阶段。《规程》要求,高校实验室逐步实行以校。

学生对卫生学教学改革的意见

通过采取自由回答的方式对学生进行调查表明,讨论式的课堂教学学生容易接受,并喜欢多一点自学时间,对于实验课,学生希望多操作和自行设计实验;在教学内容中,则对营养与食品卫生学和卫生统计学有着浓厚的兴趣.

浅谈评卷工作中的心理反映

考试评卷是学校经常用以进行成绩检查和考核的一项工作.它是检查教学效果、改进教学和激励学生学习的重要手段,是录取新生、招工、招聘人员必不可少的环节,也是关系到录取对象是否合格的重要条件.当然,思想品德、身体状况等非智力因素也要考虑.但古今中外,一直认为评卷工作的意义非同小可.众所周知,在评卷中要有客观的统一标准为依据.既要衡量考生对知识理解、掌握的程度。

加强预防战略,深化临床医学专业教学改革

现代医学教育应培养学生具有医疗、预防和保健综合服务型多维人才。然而,现在的医学教育,基本上是以疾病诊治为定向,以个体为对象,以医院为基地的教学模式。临床医学生毕业后,对预防计划、保健工作缺乏知识和思想准备。医学教育应该补充和加强以预防保健为定向,以群体为对象,以社区为基地的教学内容。所以,医学专科学校临床医学专业教学改革的深化,应面对基层,紧紧围绕培养具有创造性的多维型人才战略而进行,不断提高教学质量;有计划地引导学生面对未来,懂得专业技术、社会科学和心理行为科学。笔者认为,必须加强教学管理,转变教育思想,重视预防导向,依靠各专业教师,寓预防教育于各学科教学之中,才能完成预防战略教育这个历史赋于我们的使命。

菏泽市社区人群有关性病、艾滋病的知识、态度、行为的调查分析

目的 了解菏泽市社区人群中有关性病、艾滋病 (STDs/AIDS)的知识、态度、行为的现状 ,有针对性地开展STDs/AIDS防治宣传活动和全民健康教育。方法 于 1999年 8月～ 9月对菏泽市社区人群进行了STDs/AIDS有关知识 (K)、态度 (A)、行为 (P)及影响因素的抽样调查 ,利用自行设计的KAP量表进行分析。结果 居民STDs/AIDS知识水平偏低 ,但所持态度比较正确 ,高危行为少。同时显示受教育程度和知识与行为相关有显著性 ,知识作为前置因素对行为影响显著。结论 认为社区人群STDs/AIDS防治态度较积极 ,应抓住时机加强以性道德教育为中心的卫生宣教 ,其最佳宣传形式为广播电视。

实用型医学教育新尝试

遵照《中共中央关了教育体制改革的决定》中关于“精简和更新教学内容,增加实践环节”的精神以及医学专科生侧重于基层卫生工作和实践的要求,我校领导及全体师生经过反复酝酿讨论,于1986年确定了二(?)制教改方案,从1986级开始试行.现将我校教改方案及近几年的体会介绍如下,以供参考.1 教改方案(1)理论教学和实验二年 总学时2356学时,比原计划的2872学时减少了516学时.