高中英语写作教学与习作批改策略

书面表达是高考英语的重点考查部分,在150分的总分中占了25分,这一分值对高中英语写作教学产生了反拨作用。从书面表达在考纲中的评分标准入手,针对教师既希望通过写作教学提高学生书面表达的得分档次,又普遍认为写作教学的批改环节是沉重的负担这一矛盾心理,提出有效的写作教学与习作批改策略,促使师生实现共赢。

高中英语阅读解题策略探究与指导

一、高中学生阅读理解存在的主要问题 2016年全国卷英语考试大纲对阅读理解部分的时间安排总共是35分钟,即每篇文章用时平均约7分钟。但实际上,很多中等程度及以下的学生无法在规定的时间内完成阅读任务。另一方面,不少学生提取有效信息的能力明显不足,因此,难度较大的深层阅读理解题中,学生概括归纳、逻辑推理与判断的能力亟待加强。

谈高中学生英语阅读能力的培养

本文通过分析高中学生英语阅读理解困难的原因,并据此提出相应的教学策略,点拨英语阅读语篇解题技巧,使学生在高考英语试题中顺利解答阅读理解题,同时培养学生的英语阅读理解能力。

高中英语新课程写作教学尝试

英语写作是一门综合性很强的实践课。近年来,高考对英语写作的要求越来越高。本文旨在研究新课标,归纳分析学生在书面表达中存在的问题,探求写作教学的相应策略,加强对学生的指导与训练,提高学生的英语写作水平。