国家智慧教育平台赋能乡村教师发展数字化转型的现状与策略研究——以广东省肇庆市为例

为深入了解国家智慧教育平台赋能作用,作者针对广东省肇庆市乡村教师展开问卷调查,数据显示,平台推动了乡村教师数字化转型发展,但仍存在应用场景单一、资源类型有待丰富、研修活动有待深化、研修支持有待增强等问题。对此,文章从资源更新、平台升维、活动赋智、深度融合、五育并举五个方面提出推进策略,以期为乡村教师发展数字化转型提供参考。

人工智能视域下在线学习情感投入测量研究:方法与动向

本研究采用内容分析法,基于2010-2022年间发表的21篇中文教育类核心期刊论文分析,发现在线学习情感投入的测量方法及影响因素,并提出了未来推进在线学习情感投入测量与应用的策略。

“名师课堂”助推乡村教师专业发展现状与策略研究——基于广东省的调查

乡村教师是基础教育的基石,也是教育高质量发展的关键因素。近年来,针对乡村教师专业发展水平不高的问题,广东省开展了“名师课堂”实验区建设项目,依托名师工作室带动名师、乡村教师协同发展。为深入推进名师课堂应用,本研究针对实验区名师和乡村教师展开问卷调查,数据显示名师课堂推动了乡村教师专业发展,但在实践中仍存在保障机制不足、资源应用程度不深、技术赋能作用不显著、研修效果有待提升、活动设计有待深化的问题。对此,本研究从保障机制、资源应用、技术赋能、能力提升、活动设计五个方面提出名师课堂助推广东省乡村教师专业发展的策略。