STEAM教育视域下小学课程的教学设计——以制作纸船游戏一课为例

STEAM教育模式区别于传统单科教育以及以书本为媒介传播知识的教育模式,是将科学、技术、工程、艺术和数学教育融为一体的重实践的全新教育理念。在制作纸船游戏课中,教师可采取有针对性的探究活动,整合科学(关于纸船设计的变量与测试)、技术(绘制图表以及技术写作)、工程(怎样运用熟悉的科学原理来设计纸船)、艺术(如何将纸船设计得美观且富有艺术感)和数学学科(通过公式计算阻力、密度等)5方面的内容,探索适合小学生知识结构、心理成长状态的STEAM教学模式,培养学生形成完整综合的STEAM素养。

思维导图在小学生童话创作中的运用

思维导图是一种带序列标记的形象的思维过程结构图,它使抽象思维和放射思维具体化,使思维过程直观、可操作。思维导图契合童话文体的特点,在小学生进行童话创作过程中,拥有独特的优势。小学各年级特点不同,童话创作的目标不同,思维导图的应用方式也各有差异,要兼顾学段目标、素材特点和具体情境,培养学生的想象力和思维力,有效提高学生童话创作的质量。