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高校辅导员在学生就业指导中的角色定位
被引量:
3
1
作者
谢霁月
《重庆教育学院学报》
2010年第5期26-27,37,共3页
高校辅导员是大学生就业指导工作的骨干力量,在大学生就业形势日益严峻的情况下,确立辅导员在大学生就业指导中的角色定位具有十分重要的意义。
关键词
就业指导
辅导员
角色定位
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职称材料
关于高校高职学生学风建设的思考
被引量:
1
2
作者
谢霁月
《重庆教育学院学报》
2009年第6期134-136,共3页
根据实际调查分析了高职学生学风的现状,论述了影响学风的主要原因,并提出了加强学风建设、构建和谐校园的具体措施和办法。
关键词
高职学生
学风建设
和谐校园
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职称材料
从单词重读入手培训高职学生英语口语应用能力
3
作者
周雄
钟华莎
谢霁月
《重庆教育学院学报》
2009年第4期129-131,共3页
本文主要从前缀、后缀、构词法等方面分析影响单词重读的因素,并通过正确的单词重读提高高职学生英语口语应用能力。
关键词
词缀
单词重读
构词
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职称材料
回归与回应:乡村振兴战略中我国乡村教育建设的未来走向
被引量:
14
4
作者
全晓洁
蔡其勇
谢霁月
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第12期63-72,共10页
我国乡村教育有其独特的价值归属、精神内涵、话语体系和实践方式,实现乡村振兴战略中的乡村教育建设,需保存乡村教育独特的文化内涵。然而,城镇化进程中我国乡村教育发展存在文化失根之困,主要表现在本土文化的价值涤荡、自然属性与社...
我国乡村教育有其独特的价值归属、精神内涵、话语体系和实践方式,实现乡村振兴战略中的乡村教育建设,需保存乡村教育独特的文化内涵。然而,城镇化进程中我国乡村教育发展存在文化失根之困,主要表现在本土文化的价值涤荡、自然属性与社会属性的分裂、发展机制的习惯性依附三个方面。因此,需要探索乡村教育的文化回归之路,为乡村少年提供与其文化模式相适应的教育——“文化回应性教育”。通过这一教育理念,观照乡村文化的独特内涵,强调在育人理念、课程设置、教学方式、师资建设、评价模式等方面回归“乡土性”。就应然层面而言,基于文化回应性教育理念的乡村教育建设价值在于重建乡村教育文化身份自信、统整弥合乡村教育文化土壤、多元涵养乡村教育文化胸襟。就实然层面而言,乡村教育建设的文化回应之道包括在教育目的上呼应地域文化性格、在教学内容上关照城乡文化涵化、在教学方式上善假乡村场域特色,以及建立适应性评价制度、教师强化自身的文化理解型反思意识。
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关键词
乡村教育
特色发展
文化回应性教育
文化困境
乡村振兴
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职称材料
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
被引量:
8
5
作者
蹇世琼
蔡其勇
+1 位作者
赵庆来
谢霁月
《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
2021年第3期51-58,共8页
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需...
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需基于乡村教师如何身心俱在乡村社会场域中发展的追问,建构制度、个人、身份统整三维立体目标。完善乡村教师地方师范院校培养的制度体系;激发乡村教师成为乡村社会振兴的中心式参与者;转向满足乡村教师实际“需要”和“需求”的治理逻辑等,是乡村教师队伍建设内生性发展的基本路径。
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关键词
乡村教师
乡村社会融入
内生性发展
教育治理现代化
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职称材料
新时代劳动教育课程的价值与建构
被引量:
34
6
作者
蔡其勇
向诗丽
+1 位作者
谢霁月
胡春芳
《当代教育科学》
北大核心
2020年第9期42-46,76,共6页
在新的历史时代,劳动教育受到党和国家的高度重视。劳动教育课程是实现劳动教育目标的主要渠道,从文化、社会、育人三个角度重构劳动课程的价值,从而确定劳动教育关于个体发展和社会进步的意义。遵循时代性、实践性、规范性的原则加强...
在新的历史时代,劳动教育受到党和国家的高度重视。劳动教育课程是实现劳动教育目标的主要渠道,从文化、社会、育人三个角度重构劳动课程的价值,从而确定劳动教育关于个体发展和社会进步的意义。遵循时代性、实践性、规范性的原则加强劳动教育课程建设,多维度构建劳动教育课程体系,做到目标明确、内容合理、实施创新、评价科学,更加有效推动劳动教育发展。
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关键词
劳动教育
课程价值
课程建构
实施策略
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职称材料
题名
高校辅导员在学生就业指导中的角色定位
被引量:
3
1
作者
谢霁月
机构
重庆教育学院教育系
出处
《重庆教育学院学报》
2010年第5期26-27,37,共3页
文摘
高校辅导员是大学生就业指导工作的骨干力量,在大学生就业形势日益严峻的情况下,确立辅导员在大学生就业指导中的角色定位具有十分重要的意义。
关键词
就业指导
辅导员
角色定位
Keywords
employment guidance
counselor
role
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于高校高职学生学风建设的思考
被引量:
1
2
作者
谢霁月
机构
重庆教育学院
出处
《重庆教育学院学报》
2009年第6期134-136,共3页
文摘
根据实际调查分析了高职学生学风的现状,论述了影响学风的主要原因,并提出了加强学风建设、构建和谐校园的具体措施和办法。
关键词
高职学生
学风建设
和谐校园
Keywords
students in higher vocational college
construction of the style of study
harmonious campus
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从单词重读入手培训高职学生英语口语应用能力
3
作者
周雄
钟华莎
谢霁月
机构
重庆电力高等专科学校
重庆教育学院
出处
《重庆教育学院学报》
2009年第4期129-131,共3页
文摘
本文主要从前缀、后缀、构词法等方面分析影响单词重读的因素,并通过正确的单词重读提高高职学生英语口语应用能力。
关键词
词缀
单词重读
构词
Keywords
affix, word stress, word-building
分类号
H31 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
回归与回应:乡村振兴战略中我国乡村教育建设的未来走向
被引量:
14
4
作者
全晓洁
蔡其勇
谢霁月
机构
西南大学教育学部
重庆师范大学教育科学学院
重庆教育科学研究院
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第12期63-72,共10页
基金
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“‘发展适宜性’视域下儿童教育A P P评价体系建构研究”(20YJC880076)
中国博士后科学基金第69批面上资助项目“乡村教师文化回应性教育能力及专业支持体系研究”(2021M692669)
重庆市教育科学规划项目“乡村教师文化回应性教育能力及专业支持体系研究”(2021-GX-317)。
文摘
我国乡村教育有其独特的价值归属、精神内涵、话语体系和实践方式,实现乡村振兴战略中的乡村教育建设,需保存乡村教育独特的文化内涵。然而,城镇化进程中我国乡村教育发展存在文化失根之困,主要表现在本土文化的价值涤荡、自然属性与社会属性的分裂、发展机制的习惯性依附三个方面。因此,需要探索乡村教育的文化回归之路,为乡村少年提供与其文化模式相适应的教育——“文化回应性教育”。通过这一教育理念,观照乡村文化的独特内涵,强调在育人理念、课程设置、教学方式、师资建设、评价模式等方面回归“乡土性”。就应然层面而言,基于文化回应性教育理念的乡村教育建设价值在于重建乡村教育文化身份自信、统整弥合乡村教育文化土壤、多元涵养乡村教育文化胸襟。就实然层面而言,乡村教育建设的文化回应之道包括在教育目的上呼应地域文化性格、在教学内容上关照城乡文化涵化、在教学方式上善假乡村场域特色,以及建立适应性评价制度、教师强化自身的文化理解型反思意识。
关键词
乡村教育
特色发展
文化回应性教育
文化困境
乡村振兴
Keywords
rural education
characteristic development
cultural responsive education
cultural dilemma
rural revitalization
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
被引量:
8
5
作者
蹇世琼
蔡其勇
赵庆来
谢霁月
机构
长江师范学院教师教育学院
西南大学
重庆市教育科学研究院
西南大学教育学部
出处
《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
2021年第3期51-58,共8页
文摘
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需基于乡村教师如何身心俱在乡村社会场域中发展的追问,建构制度、个人、身份统整三维立体目标。完善乡村教师地方师范院校培养的制度体系;激发乡村教师成为乡村社会振兴的中心式参与者;转向满足乡村教师实际“需要”和“需求”的治理逻辑等,是乡村教师队伍建设内生性发展的基本路径。
关键词
乡村教师
乡村社会融入
内生性发展
教育治理现代化
Keywords
rural teachers
rural social integration
endophytic development
modernization of education governance
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新时代劳动教育课程的价值与建构
被引量:
34
6
作者
蔡其勇
向诗丽
谢霁月
胡春芳
机构
重庆市教育科学研究院
重庆师范大学教育科学学院
西南大学教育学部
出处
《当代教育科学》
北大核心
2020年第9期42-46,76,共6页
文摘
在新的历史时代,劳动教育受到党和国家的高度重视。劳动教育课程是实现劳动教育目标的主要渠道,从文化、社会、育人三个角度重构劳动课程的价值,从而确定劳动教育关于个体发展和社会进步的意义。遵循时代性、实践性、规范性的原则加强劳动教育课程建设,多维度构建劳动教育课程体系,做到目标明确、内容合理、实施创新、评价科学,更加有效推动劳动教育发展。
关键词
劳动教育
课程价值
课程建构
实施策略
Keywords
labor education
the value of curriculum
the construction of curriculum
implemen-tation strategy
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校辅导员在学生就业指导中的角色定位
谢霁月
《重庆教育学院学报》
2010
3
下载PDF
职称材料
2
关于高校高职学生学风建设的思考
谢霁月
《重庆教育学院学报》
2009
1
下载PDF
职称材料
3
从单词重读入手培训高职学生英语口语应用能力
周雄
钟华莎
谢霁月
《重庆教育学院学报》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
回归与回应:乡村振兴战略中我国乡村教育建设的未来走向
全晓洁
蔡其勇
谢霁月
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2022
14
下载PDF
职称材料
5
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
蹇世琼
蔡其勇
赵庆来
谢霁月
《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
2021
8
下载PDF
职称材料
6
新时代劳动教育课程的价值与建构
蔡其勇
向诗丽
谢霁月
胡春芳
《当代教育科学》
北大核心
2020
34
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职称材料
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