基于护理临床思维训练模式的构建与实施在护生培训教学中研究分析

目的:探究标准化病人结合情景模拟教学的培训对护理实习生护理临床思维能力的影响.方法:本研究为非同期类试验性研究,采用便利抽样法选取2019年6月至2020年2月浙江大学医学院附属第一医院消化内科的38名本科护理实习生为对照组,实施传统教学模式.2020年6月至2022年2月浙江大学医学院附属第一医院消化内科的39名本科护理实习生为试验组,开展标准化病人结合情景模拟教学的培训.结果:在出科考试中,我们以护理迷你临床演练评估量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)的评分作为评价指标,试验组的临床思维能力显著高于对照组的临床思维能力(P<0.01).结论:标准化病人结合情景模拟教学模式可以通过减少护生的紧张情绪,进一步激发护生的自主学习能力,并且有利于护生临床思维的形成,从而大大提高了护生的临床思维能力,最终使得培训教学的效果得到了显著的提升.

非小细胞肺癌患者免疫联合化疗导致免疫相关性肌炎的护理体会

总结2例非小细胞肺癌患者行免疫联合化疗后导致免疫相关性肌炎的临床护理体会。护理重点包括加强病情观察,做好糖皮质激素治疗过程中的观察与护理,评估患者肌力并协助肢体功能锻炼,做好饮食管理及出院指导。经治疗和护理,2例患者均在住院7 d后康复出院。