台湾偏乡小校授业研究之发展——从日本授业研究模式谈起

进行授业研究与推动学习共同体,被认为是提升教师专业能力、增进学生学习效能的有效途径,近来在台湾的教改中常被提及,并受到教育现场之重视。特别是在缺乏教育资源的偏乡地区小型学校,进行授业研究的效益更能广泛回馈至学生学习上。有鉴于此,本文之主旨乃以文献分析之方式,在探究日本所提出之授业研究相关理论背景、发展缘由、开展后结果与经验等三大面向后,比较日本模式之差异,再以授业研究的角度分析教学流程及主轴,分析台湾偏乡小校实施授业研究之现况与困境。最后,本文试着提出若干启示与建议,供学校在推动授业研究上做为参考与借鉴。