高中语文“微写作”教学策略探究

“微写作”以其“微小”又“微妙”的特点,正逐步走入语文作文教学领域。可以说,它在一定程度上可以弥补当下大作文教学中出现的弊端。在高中语文教学中,引入“微写作”教学,不仅可以极大地提升课堂教学效率,更能在模式化的习作教学中唤醒学生的习作兴趣。

《中小学传统文化教育指导标准》内涵解读

《中小学传统文化教育指导标准》对于当下的传统文化教育有着重要的指导价值。它超越过往的课程标准建构体系,创造性地提出三维目标模式,同时强调传统文化课程具有课程性质综合性、课程内容具体化、实施建议针对性等特征。而它的颁布,对于传统文化教材体系的设计与开发,传统文化课程体系的建设与推广,以及传统文化教育融入基础教育中有着重要的实践意义。

黄宗羲与颜元的体育教育思想比较

黄宗羲和颜元都是明末清初著名的思想家、教育家,在清朝及近代都有着重大的影响。他们批判程朱理学的空虚无用,主张经世致用的教育思想,并将经世致用作为指导体育教育思想的基础。他们在体育教育思想的形成背景、教育目的观、教育内容观、教育方法论等方面,既有许多相同之处,又存在很多有分歧的地方。比较他们体育教育思想的异同,并分析缘由,有利于更好地把握两位教育家思想的精髓,为我国体育教育事业服务。