人口较少民族地区推广国家通用语言文字的三维路径

乡村振兴战略的实施,为人口较少民族地区推进国家通用语言文字工作提供了新的契机。本文以西藏珞巴族为例,根据在南伊珞巴民族乡的实地调查,剖析了人口较少民族地区推普提质所面临的困境,继而提出了“解决顾虑“”明示收益“”提供支援”的三维路径,具体分析了政、军、商、学等各方力量可以采取的多维措施。这些路径和举措,对其他人口较少民族地区的推普提质、乡村振兴工作,具有重要的借鉴价值和现实意义。

非遗视域下我国濒危语言资源保护的现状与路径

近年来,在国家政策的支持和引导下,我国语言保护事业蓬勃发展。但是,我国濒危语言资源保护及其口传文化保存工作中却存在两大难题:语料的欠缺和“翻译过滤”导致的误解。这要求在濒危语言资源保护过程中树立新的“非遗保护”观念,形成实态语料转写新规范,借鉴全新的技术手段,构建音、像、“文”共存的新模式。为此,有三方面亟须加强:一是尽快制定一套新的实态话语转写、标注规范;二是开发新的技术以提高自动转写和标注的准确度和效率;三是依据统一的实态话语转写规范对濒危语言群体口传文化(摄录)语料展开大规模、持续的转写、标注工作,力争为每一种濒临灭绝的语言建立一个大型词库和一定规模的熟语料标注文本。

小学高年级快乐作文教学法探究

作文的学习是学生学习的一大难点，也是教师们教学的一大难题，如何提升小学高年级语文的作文教学效率也成为教师们教学思索的焦点。笔者在教学中也不断地进行着思考、尝试，最终发现其实小学生们都希望能够获得一个快乐学习的过程，因此，笔者尝试在小学高年级作文教学中实施快乐作文教学，效果颇佳。下面笔者就结合自身的教学实际进行方法论述。

小学“生本作文”教学浅谈

小学作文教学由于受长期的教学定势影响，存在着诸多的问题。教师因为盲目追求作文的应试成绩和短期效果，忽略了学生对生活的观察和感悟，没有生活经验的学生写出的作文缺乏真实性，不能真情流露。更多呈现的是教师辅导的痕迹，要么千篇一律，要么落人俗套，体现不了时代的特点。

语篇语块结构模型新建构与语篇关联成分再定位——杜慧敏著《现代汉语语篇关联成分研究》述评

语篇关联成分的研究是语篇语法研究的关键环节,《现代汉语语篇关联成分研究》一书对现代汉语中语篇关联成分的分类、语篇结构定位、管界及功能做了较为系统的分析与论证。该书首先指出语篇是以E-DCU关系为核心、通过语块嵌套而来的层级结构,而后以此为基础构建出语篇语块的二分支层级结构模型:XC层和CC层。基于这一模型,该书提炼出了语篇关联成分"居端依赖式""前后配套式""居中粘连式"三种标记模式,并确定了语篇关联成分在语篇语块结构中的基础生成位置:X-XC;在此基础上探讨了这三种标记模式各自的移位动因与管界问题。该书最后讨论了语篇关联成分在语义、语用、语篇方面的功能,并从共时和历时角度探讨了语篇关联成分的语法化过程及动因。该书的出版可为将来语篇的跨学科研究、自然信息处理和对外汉语的语篇教学等提供必要的参考。