数字化学习中的学习者参与:联结学习动机与学习绩效——访俄亥俄州立大学知名学者谢魁教授

在数字化学习领域,如何设计、开发和整合能够提升学生学习动机并促进学生参与的创新技术以提高学习绩效,一直是学术界关注的热点问题。数字化学习环境中的学习者参与作为联结学习动机和学习绩效的桥梁与纽带,由行为参与、认知参与、情感参与、社会性参与四个维度构成。学习者参与能提高学习绩效,但是学习者的社会性参与也可能引起社会性冲突,需要通过社会性冲突演化模型来进行干预和化解。数字化学习动机研究涉及的关键变量包括兴趣、价值感、自治感、胜任感和关系感。研究证实,内部动机和外部动机对学习者参与均具有显著影响。开展数字化学习中学习者参与研究可以引入多种跨学科研究方法,其中经验取样法是一种有效的学习者参与数据采集方法,该方法有助于即时、准确地捕捉参与者的真实体验和感受。未来数字化环境下的学习者参与研究可以从三个方面深化:一是探查数字化学习参与的具体机制,二是设计提高学习者参与度的有效策略,三是寻求研究方法的创新和突破。

代际伦理视域中的生态文明

全球性的生态危机不仅是资源和环境的危机,更是人类社会发展观和价值观的危机。克服生态危机、建设生态文明绝非简单的治理环境和消除污染,而是要深刻反思传统发展方式,探索新的发展理念和文明模式。从代际伦理的视角来看,代际正义是生态文明不可或缺的重要内在价值维度。在生态文明建设中保持恰当的"储存率",则是实现资源和环境代际正义的重要现实路径。

当代革命军人核心价值观对外宣传面临的挑战与对策

随着我国的快速发展和崛起,作为维护我国根本利益的坚强柱石,我军在复杂多变的国际国内环境中不断面临新的挑战,当代革命军人核心价值观的对外宣传工作中亟待破解的难题也不断浮现。为此,应着力构建适应信息化时代特点的外宣机制,把握好外宣工作的原则尺度,彰显我军核心价值观的感召力和影响力,促进我军软实力建设。

创新思维与党的若干重大历史抉择

创新思维是马克思主义唯物辩证法在思维领域的具体体现。在准确认识和把握国情的基础上,中国共产党人运用创新思维,不断以创造性的政策和策略来解决前进中的问题,取得了一系列辉煌成就。从＂改革开放＂、＂一国两制＂到＂五年计划＂的制定,党的每一个重大历史抉择无不闪耀着创新思维的光芒。实践无止境,创新亦无止境。

教师与教育技术人员在CAI软件设计上的差异分析

本文通过对多媒体教学软件设计人员的两大类群 (教师和教育技术人员 )在 CAI软件设计上差异的分析,揭示了目前 CAI软件设计中存在的一些问题,并对如何提高 CAI软件的设计质量进行了深入的研究和探讨。

基于指数分布的加速寿命试验简论

讨论了4种用于描述加速寿命试验中失效分布参数和环境条件之间关系的失效物理模型。针对阿伦尼斯模型,探讨了加速寿命试验中的参数估计方法,构建了参数的极大似然估计(MLE)方程组,解得加速寿命试验中失效分布参数的MLE值,进而通过转化,借助于标准正态分布表获得其寿命指标的近似值,并通过一个实例介绍了其具体应用。

情境投入纵向研究的理论、测量及分析方法的发展研究

情境投入关注微观时间尺度,具有情境性、时序性和波动性等独有的特征,它更贴近个体学习的真实状态,是学习投入的状态属性。近年来国外在情境投入研究方面已经积累了较为丰富的经验,其大多是在微观层次上、具体活动情境中开展的纵向实证探索,在理论和方法上取得了一些发展,能为我国学者提供一些实践参考。基于此,该研究利用系统性文献综述法对国内外近年来情境投入的实证研究进行统计分析后发现:(1)情境投入的研究大多是以定量为主的纵向实证研究;(2)研究者多从三维度心理结构、心流理论、动态系统观等视角定义和概念化情境投入;(3)经验取样、生理信号采集等纵向方法为捕获个体情境投入提供了有效的测量方式;(4)多层线性模型、多模态学习分析等为分析情境投入提供了有效的分析方法。研究建议:我国学者在开展学习投入的实证研究时,不仅要关注个体的整体学习投入,而且要关注具体活动中的情境投入,构建多元理论视角下情境投入分析模型,注重情境投入的多模态数据采集与分析,加强情境投入的纵向实证探索,进而提高教育实证研究质量。

马克思剩余价值生产理论的主要思想及其现实意义探析

围绕对马克思剩余价值生产理论基本内容的分析,提出了对剩余价值生产理论的个性和共性的理解,论述了剩余价值生产理论在社会主义市场经济条件下推动作用和现实指导意义。

“军民融合”思想渊源探析

党的十七大提出，国防和军队建设要走“军民融合式发展路子”。这一战略思想与新中国建国初期毛泽东关于建立“军民结合、平战结合”国防经济体制的思想，既一脉相承，又有新的发展。从“军民结合、平战结合”到“军民融合”，是历史发展的必然选择，使富国和强军在新的时代条件下有机统一，形成了经济建设与国防建设协调发展的良好局面。

浅析手机报对军事新闻传播的启示

从报纸、广播、电视到网络的出现,作为传递信息的载体,媒介自身处于不断地进化之中。每一种新媒介的出现都会给信息传播内容、方式、效果带来巨大变革。手机报的出现是时代发展的产物,意味着又一次的媒体转型。手机报与传统媒体相比所具有的无可比拟的优越性使得它能够迅速勃兴。新兴媒介的出现使得军事新闻传播迎来一次机遇,也是一次挑战。如何利用手机报增强军事新闻的传播效果成为摆在我们面前的现实问题。

1800点下周将会受到考验

本周是大盘上涨到6124点后的一周年,A股受到美国股市大跌的影响,收出一根倒锤的小阴线。近期两市大幅振荡,充分体现出在当前诸多不确定性因素影响下投资者无所适从。虽然投资者预期后市仍会有实质性的利好配合,但短线世界经济下滑趋势压制了投资者的信心,市场观望气氛浓厚。尤其是蓝筹指标股持续反弹能力不足。

11月份酝酿阶段性反弹机会

近期周边股市暴跌暴涨,商品期货市场也出现惊天大逆转的情况下,周四及最近几天A股市场的表现令人费解。A股的涨幅远远不及周边股市,较容易解释的原因是主力担心未来周边股市反弹动能消失,怕届时受到拖累。

大盘有望延续反弹行情

本周大盘出现先扬后抑的走势,特别是在周五出现了穿头破脚的阴线,击破了短期均线,为后市行情蒙上了一层阴影,笔者认为大盘短期调整已经形成,但后市在经过修整之后,特别是消化了不利的经济数据,在政策和经济多空的博弈之后,大盘仍然有望延续反弹行情。

大盘箱形震荡把握行业局部投资机会

受益于欧美国家救市措施不断,降息不断,市场流动性充裕,因此投资者信心重新恢复。周边股市近期大幅反弹,部分指数反弹幅度高达30%以上,而沪深股市虽然也有连续3次降息的利好,指数却没有明显的走强意愿。

后市谨慎乐观

本周,经过两周震荡横盘后沪深股市脱离外围走强,尤其到周四,这个情形愈加明显,周五更是价量齐升,让投资者对下周行情充满期待,笔者认为大盘将会在政策利好的推动下,出现一波阶段性的反弹行情,但目前并不具备反转的条件,所以后市保持谨慎乐观。

把握击破1800点后的反弹机会

本周大盘经过小幅度的杀跌之后,在前期低点之下屡现缩量十字星,看似有跌无可跌之感。沪指受5天线与10天线压制下行,却一直难以击破"9.18"1802点的低点。但在周五,招商银行、华夏银行跌停,10大地产股均大幅下挫,中石油也出现翻绿走势下,午后大盘呈现一波下跌放量状态,表明有恐慌盘开始出逃,最后收于1839点,前期底部1802点岌岌可危。后市大盘跌破1800点是一个必然趋势,但破了政策底之后,大盘何去何从?

多模态学习分析实证研究的发展与展望

多模态学习分析(MMLA)是智能化探究有效学习发生机理的关键技术。研究对国外37篇实证文献的任务情境设计和MMLA的四个过程进行系统综述,梳理出多模态数据集的生成场域多以发展认知为主,少关注情感价值的培育;学习标签注释以计算科学指导为主,缺乏不同时间尺度行为关联的理论指导;预测结果多关注学习行为表现,轻心智发展的过程解释;多模态数据分析反馈聚焦个性化学习支持,忽视决策支持。未来实证研究发展应聚焦有效学习与情感体验,融合计算科学和认知带理论,协同人机优势提供反馈支持,开展MMLA系统开发者和利益相关者的深度对话,不断迭代设计与优化分析系统和应用模式,有效促进“人工智能+教育”的发展。

智能教室中环境感知及自我效能感对个体认知投入的影响研究

认知投入是智能教室环境下学生学习的关键特征。在智能教室环境中,学生对教学环境的感知会随着教师教学的进度、教学媒介的使用、社会性互动等环境感知因素而发生波动,并与个体因素交织在一起,进而影响学生认知投入的状态。然而,当前却缺少有效的方法来观测和验证环境感知因素、个体因素如何影响认知状态。为此,以社会认知理论为研究框架,以“情境中的个体”为研究导向,采用纵向即时经验采样法,获取智能教室环境下102名学生在真实课堂情境中的教学环境感知、自我效能感和认知投入等数据,运用分层线性模型分析法,刻画学习者认知投入的动态特征,探索认知投入的关键影响因素。结果表明:第一,学生的自我效能感影响后续教学活动中的深层认知投入;第二,环境感知因素对深层、浅层认知投入有不同的影响。具体而言,一是社会交互对深层/浅层认知投入均有显著影响,二是教师支持感知显著影响深层的认知投入,三是媒体感知显著影响浅层的认知投入。