借用“翻转课堂”助推语文课堂转型——翻转课堂在高中语文教学中的应用研究

随着素质教育改革的深入以及互联网信息技术的不断发展,翻转课堂这种全新的教学模式在高中语文教学中得到了广泛的应用。这种教学模式符合素质教育的发展理念,将学生作为学习的主体,尊重学生之间的个性化差异,有助于促进学生自主学习能力的发展。本文就翻转课堂在高中语文中的应用优势和应用策略展开探究,以期能够提升课堂教学的有效性。

优化课后习题，发散学生思维———谈高中语文课后习题的优化应用

教材是教师组织语文教学活动的依据。语文教材是由多个模块组成的，其中，练习模块是发展学生思维能力的载体。但是，在当前的高中语文教学实施过程中，大部分教师不是很重视教材后的练习。立足课程标准中提出的发展与提升学生思维的教学要求，我在组织高中语文教学的时候，尝试优化课后练习，引导学生发散思维。

新课改背景下对高中语文教学的思考

语文课程兼具工具性和人文性的双重属性,是增强学生综合发展能力和全面提升学生人文素质的重要课程.在新课改背景下,如何准确把握新课改要求,更好地开展高中语文教学是我们每一个高中语文教师都要思考的重要问题.

探究中国传统文化在高中语文 教学中渗透的必要性

作为高中阶段的重点学科,同时还是一门语言学科,高中语文的综合性还是很强的,教学练习包括了读与写等多个方面,同时语文还是中华民族几千年来书生的必修课程,博大精深、历史悠久是中国传统文化的主要特征,当今时代的学生对新鲜事物的兴趣更大,尤其是新兴的科技产品与明星浪潮,许多学生对传统文化丝毫不感兴趣,这一现状不利于传统文化在语文学科中的发展。在此背景之下,高中语文教师应当克服重重困难,尽一己之力让传统文化在高中语文教学中得到有效渗透,笔者将会针对这一问题浅谈一些让传统文化渗透在高中语文教学中的策略。

情感教育引入高中语文教学中的有效途径

语言是一门融合了人文和情感的学科。它对学生的学习和成长具有重要的指导意义。学好汉语能理解课文的人文情怀或深刻内涵,帮助学生进入社会,开展人际交往或今后的工作。因此,加强学生的语言情感已经成为新时期语言教师的一项重要职责。在调动学生基本认知知识的同时,提出了中国人文主义的特点,充分调动学生的情感,激发学生的思维,使学生发展成为健全、完善的人才。这是本文的主要目的,希望能引起同行教育思想的共鸣。