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小学数学高段课堂提问的有效策略探讨
1
作者
谭九福
《成功密码(综合版)》
2019年第3期19-19,共1页
随着教学体制的改革及新课程改革的发展,现阶段的小学数学高段课堂教学越来越重视教师与学生之间的互动沟通,在教师与学生互动过程中有效的提问策略是开展互动教学的基础,是引发学生思考、分析、自主学习的必要条件。在小学数学课堂教...
随着教学体制的改革及新课程改革的发展,现阶段的小学数学高段课堂教学越来越重视教师与学生之间的互动沟通,在教师与学生互动过程中有效的提问策略是开展互动教学的基础,是引发学生思考、分析、自主学习的必要条件。在小学数学课堂教学过程中,创设有效的课堂提问尤为必要,不仅能激发学生问题意识,引导学生深入思考、创设多元化的课堂教学氛围,还能促进学生创新思维、创造力及综合数学素养的提高。本论文主要针对有效的小学数学课堂提问策略进行分析。
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关键词
小学数学
高段课堂
提问策略
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题名
小学数学高段课堂提问的有效策略探讨
1
作者
谭九福
机构
江西省赣州市南康区十八塘乡马头小学
出处
《成功密码(综合版)》
2019年第3期19-19,共1页
文摘
随着教学体制的改革及新课程改革的发展,现阶段的小学数学高段课堂教学越来越重视教师与学生之间的互动沟通,在教师与学生互动过程中有效的提问策略是开展互动教学的基础,是引发学生思考、分析、自主学习的必要条件。在小学数学课堂教学过程中,创设有效的课堂提问尤为必要,不仅能激发学生问题意识,引导学生深入思考、创设多元化的课堂教学氛围,还能促进学生创新思维、创造力及综合数学素养的提高。本论文主要针对有效的小学数学课堂提问策略进行分析。
关键词
小学数学
高段课堂
提问策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学高段课堂提问的有效策略探讨
谭九福
《成功密码(综合版)》
2019
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