互联网+创客教育中学 生物课堂教学模式的策略研究

高中生物教学实践中,学生学习的是科学,形成的是探究能力。所以,传统的高中生物课堂仅仅应用教师的言传身教,在几十分钟里,完成的教学任务只能指向“应试教育”。如何打破这种教学局面呢?如何让能力非凡的高中学生用探究的方法学习生物知识呢?如何让高中生物教学重新回归科学性呢?笔者给出的建议是,在高中生物教学中应用“互联网+”课堂,应用创客理念融合基础教育。