湖湘红色文化资源融入地方高校大学生党史教育常态化的路径研究

在革命战争年代,中国共产党人、先进分子和人民群众将马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的精神结晶,且极具湖湘特色的先进文化,可以称之为湖湘红色文化,其中蕴含着伟大的革命精神和丰富的历史内涵。本文主要研究湖湘红色文化资源融入地方高校大学生党史教育的方法和效果,运用“红魂”引领思想、“红课”传递知识、“红艺”感悟心灵、“红路”回馈社会的“四红”教育模式开展常态化党史教育,形成湖湘红色文化资源在地方高校开展常态化党史教育的方法体系,提升党史育人成效,培育时代新人。

文化自信视域下的邵阳花鼓戏传承保护研究

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化生命力持有坚定信心。传承中华优秀传统文化是巩固和完善文化自信的必由之路。近几十年来,由于大众对待传统文化态度出现一些失衡,造成邵阳花鼓戏这一民间地方戏曲文化典型代表未能得到有效传承。本文拟从邵阳花鼓戏发展现状入手,深度探析文化自信视域下邵阳花鼓戏的传承保护,探索了传统文化进课堂教学模式、“互联网+”模式、社区传承模式的传承保护模式,创新了邵阳花鼓戏传承保护的途径与方法,提出了“编写有特色的邵阳花鼓戏教材”相关构想,组建志愿服务团,开展志愿服务活动,推进与互联网融合,有效传承和发展邵阳花鼓戏。

红色教育融入艺术专业大学生党员思想政治教育的价值和路径探析

红色教育是重温老一辈革命家的奋斗历程,学习和传承红色文化。红色与艺术融合,如唱红歌、演红剧、创红曲等,更加为受众所接受并产生共鸣,对艺术专业大学生基层党建工作具有重要的应用价值和积极的推动作用。

浅谈英语教学在艺术类大学生中的现状和对策

艺术类大学生由于其专业的特殊性和长期技能练习,使得英语基础较为薄弱,学习动力不强,缺乏合适的学习方法,难以适应传统的大学英语课堂教学。为此,在进行教学活动时,应当考虑学生的实际情况,因材施教,循序渐进,积极引导学生参与课堂活动,提升学生英语学习的自主性。

浅析如何在高校英语教学中融入职业素质培养

英语是国际交流与合作的重要工具,在全球化视野下,对大学生的职业素质培养提出了新的要求,笔者结合所执教的英语课程和内容,针对如何实现英语教学目标和职业培养重点相辅相成,提升学生的自主学习和职业意识进行了简单的探讨。

1998年攀枝花市东区性传播疾病流行病学概况及分析

本文对1998年攀枝花市东区社区的性传播痰病(STD)疫情资料进行了整理分析。资料表明：攀枝花市东区社区的STD感染率为192．21／十万，SDT以男性为多，男、女之比约为：2：1．病种以尖锐湿疣最多，占37．3％，淋病次之，占27.5％：工人占病例数的48．75％，初中文化程度占恶病例数的76.96％，77．3％的病侧集中在20—39岁年龄组．与1997年相比，STD病种有所增加，STD发病率上升。

艺术类本科生公共英语教学现状与改革方法初探

全球化的时代背景对大学生的英语综合能力提出了更高要求。文章以艺术类本科生公共英语学习特点作为切入点,剖析教学现状,据此结合学生的专业特点尝试提出对应的公共英语教学改革措施。研究所得以期扭转同类院校公共英语教学的被动局面,从而为当前时代要求下艺术类大学生的顺利发展保驾护航。

电脑大扫除

2012年的一天早上，我做完作业，妈妈让我玩电脑，我刚打开电脑，电脑就死机了，我火冒三丈地说：“可恶的病毒，我一定要把你们亲手杀了。”