文化自信背景下的语文教学策略刍论

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化生命力持有的坚定信心。在文化自信背景下,探索并实施有效的语文教学策略对涵养学生的人文情怀、提高学生文化素养具有积极意义,这一教育理念不仅能够顺应时代发展趋势,也能契合学生全面发展的内在要求。文章阐述文化自信的内涵及教育价值,分析文化自信与语文教学的关系,探讨文化自信背景下的语文教学策略,旨在为一线语文教师提供一套可操作性强、效果显著的教学策略,以培养学生的文化认同、文化积淀、文化理解和文化参与能力,促进学生的文化自信。

半E-预不变凸函数及最优性条件

本文引入了新的半E-预不变凸函数的概念,并得到了这类函数优化解集的特征,提出了可微最优问题的最优性条件。

半强E-凸函数的鞍点最优化准则

在Youness E.A.和Tarek Emam提出的半强E-凸函数的基础上建立了半强E-凸函数的Fritz John鞍点和Kuhn Tucker鞍点,并得到了其最优性的充分条件,完善了E-凸规划.

向量似变分不等式的间隙函数的可微性和灵敏性

利用Φ-相依锥给出了与(弱)向量似变分不等式相关的集值映射G(x)的一阶相依导数,进而研究了其集值间隙函数的可微性与灵敏性,得到了(弱)向量似变分不等式的一些最优性条件。

小学高年级作文教学有效性的实践探索

在小学语文学科的教学之中,提高高年级作文教学的有效性,其不仅能够推动学科教学模式的变革,一改往日语文学科高年级作文教学无趣的局面,同时还可以让学生对语文作文变被动为主动,愿意主动进行写作,实现自身写作能力的提升。鉴于此,教师在学科教学的过程中,既要改变思维定式,从学生写作意识的诱发和启迪入手,通过创新教学的手段和优化教学的形式,从而激起学生进行写作的欲望,实现自身写作本领的提升和发展。