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1961-2015年汉中市秋季连阴雨时空分布特征
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作者 谭代乐 李双 杜建括 《河南科技》 2021年第13期112-114,共3页
利用1961—2015年陕西省汉中市6个气象站点9—11月的逐日降水资料,应用现代气候统计诊断方法,从降水量、持续时间以及发生次数等方面出发,对汉中市秋季连阴雨的时空变化特征进行分析。结果表明:汉中市秋雨量占全年降雨量的近30%,其中秋... 利用1961—2015年陕西省汉中市6个气象站点9—11月的逐日降水资料,应用现代气候统计诊断方法,从降水量、持续时间以及发生次数等方面出发,对汉中市秋季连阴雨的时空变化特征进行分析。结果表明:汉中市秋雨量占全年降雨量的近30%,其中秋季连阴雨量占全年降水的18.56%,约占秋雨量的60.37%。时间上,汉中市秋季连阴雨天气多出现在9月,10月次之,11月出现次数最少,持续时间为4~6 d为主。1961—2015汉中市秋季连阴雨次数和总日数总体均呈下降状态,但年际波动幅度较大。空间上,汉中秋季连阴雨呈南多北少、东多西少的特点。 展开更多
关键词 秋季连阴雨 变化特征 时空分布 汉中市
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耕读教育视域下中学生乡村情怀认同感调查研究
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作者 李双 王景昊 谭代乐 《农村经济与科技》 2023年第13期261-264,共4页
2021年中央一号文件提出“开展耕读教育”。耕读教育被认为是厚植学生家国情怀和“三农”情感的有效途径。为了较为全面地认知新时代农村中学生的乡土情怀情况,以农村中学生作为调研对象进行实证研究,在耕读教育视域下使用描述统计法与... 2021年中央一号文件提出“开展耕读教育”。耕读教育被认为是厚植学生家国情怀和“三农”情感的有效途径。为了较为全面地认知新时代农村中学生的乡土情怀情况,以农村中学生作为调研对象进行实证研究,在耕读教育视域下使用描述统计法与方差分析法了解农村中学生在认知、情感、行为三个层面的乡村情怀现状。结果表明,农村中学生普遍比较了解乡村情怀、比较热爱自己的家乡,也非常关注家乡的发展,但对自己家乡的认知并不深入,缺少一定的乡村文化自信,且今后服务家乡发展的意愿并不强烈;多数学生认为应该开展乡村情怀的培养活动,且积极性较高,这有利于耕读教育活动的实施;性别、学业水平、成绩等不是影响中学生乡村情怀认知、情感、行为三个层面表现的主要因素。 展开更多
关键词 耕读教育 中学生 乡村情怀 单因素方差分析
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