直观想象视角下2023年高考新课标Ⅰ卷数学试题的分权

2023年高考新课标Ⅰ卷数学试题立足核心素养,重视考查理性思维,强化考查考生在真实情境中运用数学知识解决问题的能力和直观想象素养。文章分析2023年高考新课标Ⅰ卷数学试题关于直观想象素养的考查,并提出建议:教师在教学过程中应重视引导学生把握知识之间的内在联系,体会数形结合思想的应用价值,培养学生的直观想象素养。

体验式教学在初中道德与法治课堂教学中的应用分析

体验式教学是一种能让学生理解本质、启发思想、学习知识、增强能力的教学模式。依照学生学习和认知的不同规律,采用情景重现或者重复经历的方法,将课堂教学内容还原,不仅可以让学生从课堂教学中获得知识、拓宽眼界,还可以使学生从中领悟到人的生命意义是可以通过课堂教学来实现的。笔者在本文以道德与法治为例,浅谈如何通过多媒体和课堂互动来进行体验式教学。一、情景再现,活跃教学气氛在课堂教学中,情景比文字更能吸引学生的注意力。

新课程背景下高中数学教学模式分析

本文就新课程背景下高中数学教学的模式展开讨论,基于对新课程教学环境的分析,提出当前高中数学教学模式存在的三个问题,分别是教学行为缺乏理念指引、教学方式不能与时俱进、教学结果导向体现不明显。本文提出,着眼于模式创新,新课程背景下高中数学教学模式的创新方向应该从以下三个方面着力,分别是以合作理念引领合作教学模式、以创新理念引领的素质教育模式、以新课程理念引领考核教学模式。本文意在通过有益的探索和讨论,为推进新课程背景下高中数学教学模式的创新做出应有的贡献。

广西普通高中数学学业水平考试等第样题命制研究——以《三角函数》一章为例

从学科内容的认知标准、学业水平等第能力划分的方法、等第样题的难度控制三个方面进行了等第样题命制理论研究,并在此基础上以《三角函数》一章为例,命制等第样题,为高中数学学业水平考试等第样题的命制提供参考。