“双减”背景下小学音乐社团在课后服务中的思考

在当前新时代的学校教育环境下,学校及家庭越发重视学生的全面发展。在学校的音乐教育体系中,课堂音乐教学与课外音乐活动两种教育方式就显得尤为重要。课堂音乐教学侧重于激发学生的学习兴趣,而课外音乐活动则侧重培养学生音乐实践能力,两者相辅相成,共同推进了音乐教育体系的发展。自“双减”政策出台以来,小学课外音乐活动逐渐被各个学校重视,德艺美育工作成为大势所趋,音乐社团成为开展课外音乐活动的重要途径。目前,在国家政策帮扶下,小学音乐社团活动正呈现出春意盎然的美好景象,但在诸多实践过程中,难免暴露一些问题和不足。本文结合“双减”政策,分析了小学音乐社团在课后服务中的开展现状及存在的问题,并提出了相关的改善建议。

共享已死,还是重生?——就艺术共享的可行性分析

近来,有不少人指出所谓"共享经济"不过是简单的"有偿租赁",面对近来共享单车、共享雨伞、共享充电宝、共享电动车、共享汽车等事物的层出不穷,不少人对似乎被玩坏了的"共享经济",高呼"共享已死"。若使得共享经济突破物质层面的共享实现艺术共享,如共享摄影师、共享书法家、共享画家等,共享经济能否得到重生?