基于学科核心素养的初中道德与法治总复习课作业设计策略

在当前的初中教育体系中,道德与法治课程不仅是学生获取社会规范、培养道德品质的重要途径,更是培养其核心素养的关键环节。2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》颁布,首次明确界定道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。随着课程改革的深入,如何在总复习阶段设计有效的作业,以促进学生学科核心素养的整合、实践与深化,成为了一个亟待解决的问题。本文旨在探讨基于学科核心素养的初中道德与法治总复习课作业设计策略,通过整合教学资源、注重实践应用、深化理论理解三个维度,为初中道德与法治课程的教学提供有益参考。