初中生物学实验的改进与优化

在初中生物学实验教学中，通过改进操作方法或优化实验步骤，利用身边的生物材料增加一些实验，可以实现教学难点的突破，提高学生的学习兴趣及实验效果。

基于科学与客观的诊断——就重庆高中新课程实验初期调研访重庆市教科院院长万明春

九月以来，重庆市普通高中新课程实验已实施一月有余。 这一个月，对于初期进入高中课改实验的高一师生们来说，无论是教学行为方式转变所带来的喜悦与收获，还是改革所引发的迷惘和阵痛，都愈来愈清晰而具体。

打造研训学习共同体——2012“视像中国”第五届远程教育年会暨教师研训文化发展研讨会侧记

2012年12月14日，“视像中国”第五届远程教育年会暨教师研训文化发展研讨会在重庆市北碚区隆重举行。来自香港、北京、上海、深圳等地的200余名教育工作者齐聚一堂，平日里只能通过网络进行“线上”交流的老师们，终于得到了“亲密接触”的机会。

在高中生物学教学中重视进行科学史教育

依据新课程的理念,为使学生沿着科学家探索生命世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神,在高中生物学教学中注重与现实生活的联系、倡导探究性学习、重视科学史的教育是十分重要的。在教学实践中对教育可采用以下策略。

新课程与学生评价的初步研究

教育评价方法是一个不断演变、不断完善和发展的过程。过去的基础教育，对学生的学习评价，通常是采用单一的闭卷一次性笔试成绩来评价学生的学习情况。而这种评价方式对学生综合能力、个性特长等方面的评价则显出种种缺陷，它无法检查到学生的动手操作能力、口头表达能力、语言交流能力、自主合作探究能力等。而这些能力又恰好是学生在平时的学习过程中表现最充分的。所以要全面公开的评价学生，还必须对学生构建过程性评价体系，突出过程与方法，将过程性评价与综结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，从而促进学生的全面发展。

“模拟血型鉴定”实验材料的更新

1997年12月29日,第八届全国人民代表大会常务委员会通过了<中华人民共和国献血法>,该法第二条为:"国家实行无偿献血.国家提倡18至55周岁的健康公民自愿献血."

卫生系统办公室能力建设思考

为切实加强卫生系统办公室能力建设，助推卫生改革与发展，我们就郴州市卫生系统办公室能力建设情况开展了调研，分析了当前的现状与问题，提出了对策意见。