越南批准《至2025年电商打假与消费者权益保护提案》的决定

根据2015年6月19日《政府组织法》,2019年11月22日《<政府组织法>和<地方政府组织法>若干条款的修订补充法》;根据2005年11月29日《电子交易法》;根据2005年6月14日《商法》;根据2006年6月29日《信息技术法》;根据2007年11月21日《产品和货物质量法》;根据2010年11月17日《消费者权益保护法》;根据2015年《刑法典》,2017年《<刑法典>若干条款的修订补充法》;根据2017年《对外贸易管理法》;根据2012年6月20日《行政违法处理法》;2020年11月13日《<行政违法处理法>若干条款的修订补充法》.

关于越南《2021-2030年国家总体规划和2050年愿景》的138号政府决议

根据2015年6月19日颁布的《政府组织法》、2019年11月22日颁布的《<政府组织法>和<地方政府组织法>若干条款修改补充法》;根据2017年11月24日颁布的《规划法》;根据政府于2019年5月7日颁布的第37号决议对施行《规划法》中若干条款的细节规定;根据计划和投资部部长在2022年9月20日第6697号报告、2022年9月25日第6827号文件和2022年10月14日第7370号文件中的建议.

浅析亨利·卢梭绘画

亨利·卢梭作为一位自学成才的画家,在艺术界独树一帜,其作品以独特的造型和色彩表现力闻名世界。通过对卢梭成长背景、艺术成就的分析,旨在揭示他在新的艺术发展中的地位和对后世艺术家的影响。通过深入研究卢梭的作品和创作理念,可以更好地理解其在艺术史上的重要性,并欣赏他作品独特的艺术魅力。

对话与思考:西方教育领域中的“女性主义”本土化探析

西方教育理论中的女性主义思潮以其对性别与教育的独特理解 ,为我们提供了与世界教育对话的新途径 ,促使我们重新思考女性教育与妇女解放的互动关系。可以说 ,无论是在西方 ,还是在中国 ,妇女解放的理想并不只是要在两性生理、心理、社会差异等基础上强造一个平等的世界 ,而是要在两性和谐共处的基础上 。

悖离与重建:开放教育学习评价刍议

学习评价是开放教育过程中的重要一环,开放教育试点工作在许多方面取得了进展,但在学习评价上,即考试方面的探索却较为薄弱。本文从开放教育的特征和本质出发,对学习评价在取向上、内容上和方式方法上的种种不适应进行了分析,对高等教育大众化视野中的开放教育学习评价标准进行了探讨,并由此引发了深化学习评价改革的思考。

中小学学科课程的重新定位及其改革构想

中小学课程改革是学校教育改革的核心，作为中小学课程体系中主要一员的学科课程， 理应成为课程改革的重要组成部分。本文从对学科课程的剖析入手，阐明了学科课程 在新的历史条件下的重新定位，并对学科课程的改革作了构想。

打造专业新格局,树电大普专品牌——对电大普通专科教育教学计划制订与实施的思考

对于省级电大,电大普通专科教育已成为电大发展进程中的一个重要组成部分。随着高等教育大众化的日益推进,各类高校招生规模的不断扩大,电大普通专科教育正日益面临生存的挑战。本文从专业设置与专业建设的角度出发,以体现专业设置的教学计划为切入点,对普专教育教学计划的制订与实施现状进行了分析,提出了打造专业新格局、树电大普专品牌的设想与思考。

中小学学科课程的重新定位及其改革构想

中小学课程改革是学校教育改革的核心，作为小学课程体系 中主要一员的学科课程，理应成为课程改革的重要组成部分。本文从对学 科课程的剖析入手，阐明了学科课程在新的历史条件下的重新定位，并对 学科课程的改革作了构想。

大幅度地发展我国高等教育规模的可行性研究

在人才竞争、教育竞争的21世纪里,作为培养人才的摇蓝——高等教育,已成为世界关注的焦点.在我国,《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》中提出:“扩大高中阶段和高等教育规模……,到2010年我国同龄人口的高等教育毛入学率从现在的9%提高到15%左右.”1999年度全国高校在1998年度的基础上扩招近44%;另外,近年来我国国民经济发展进入低谷,特别是亚洲金融危机的影响,导致了市场疲软、消费热点消失等问题。

从母亲素养角度谈儿童性教育的危机和策略

社会的性开放程度和儿童身心发展的特点迫使母亲们必须关注儿童性教育问题,然而这一重要命题尚未引起母亲们的足够重视。母亲在儿童的性教育过程中存在着诸多阻碍儿童获得健康的性信息的误区。母亲性教育素养的提升有助于促进儿童健康的性发展。应从性教育观念、性教育能力和性教育责任感的维度构建提升母亲性教育素养的理论模型,并通过利用相关知识资源与组织社会活等路径来提升母亲的性教育素养。

构建和谐社会与重建性别和谐

性别和谐与经济和谐、阶层和谐、民族和谐、区域和谐、生态和谐等一样,都是实现社会和谐的重要条件。当前,在社会急剧转型和变革的背景下,女性从某种程度上比男性更处于社会的边缘状态。和谐社会的构建理应把性别和谐的重建纳入其中,从完善法律政策、建构先进性别文化、统筹城乡妇女发展等方面努力促进性别平等和两性和谐发展。

宁波市妇女社会地位调查报告

实现男女平等，提高妇女地位一直是各个历史时期党和政府社会发展目标的重要内容，也是广大妇女群众追求的目标。随着社会的不断发展进步，妇女发展面临着新情况，了解妇女状况，寻找发展障碍，制定相应的妇女发展推进政策，是新形势下开展妇女工作的必然要求。2004年8月至10月，宁波市妇联通过随机抽样组织了一次“宁波妇女社会地位调查”，这里的“社会地位”是指不同群体妇女在社会生活和社会关系中与男性相比较的权利、资源、责任和作用被社会认可的程度。

略论重庆土家族教育的历史特点

直辖后的重庆是土家族主要聚居区之一，要探讨重庆土家族今后教育发展的思路，必先对土家族教育的传统性特征有深刻的了解。本文基于文献资料的分析，从四个方面阐述了重庆土家族教育的历史特点：一、学校教育从上层走向民间的渐进性；二、受汉族文化影响与渗透的深厚性；三、人才辈出的时代性；四、教育发展的滞后性。