思维导图在初中数学知识难点中的有效运用

地理在高中课程计划中虽然被纳入了文科类学科,但是其课程的内容和知识从本质上来讲兼有理科和文科的特点,因此,地理属于一门文理相间的学科。但是由于地理被划分到文科类学科中,导致学生片面地认为地理的学习是容易的,容易忽视对地理的学习,等到考试时往往成绩不理想,会产生不自信和厌学的念头,导致地理学习的恶性循环。教师在高中地理教学中扮演着重要的角色,在课堂中引导并提高学生对地理的重视和学习兴趣,在课堂中运用不同的教学手段实现学生地理成绩的提高。高中地理教学一个关键的方法就是学会运用思维导图方式教学,将思维导图运用于高中地理课堂中,可以帮助学生预习课前知识,总结课后知识,形成完整的知识体系,加深学生对知识的理解和运用,拓展学生的地理思维。首先介绍了思维导图的内涵,其次介绍了思维导图的特点,最后阐述了思维导图应如何运用于高中地理复习中。

在学生学习上实现四个衔接的研究

中小学数学学习衔接主要有四个方面：学习态度和心理,学习行为与习惯,学习方法与手段,学习能力与水平。为了使得学生能够尽快从小学的学习状态过渡到初中学习,能够适应初中学习生活,小升初衔接的重要性显得日益增加。