中等职业学校语文阅读教学与人文教育

通过阅读,人们发现世界、认识生活,领悟世界、体验情感,提升境界、净化灵魂,阅读教学在中职语文教学中占有重要的地位,而通过阅读教学实现人文教育的目的在当下的中职语文教学中更显重要。本文从教师的教学方法,学生的主体地位,阅读教学的新理念等方面展开论述,谈谈怎样在中职语文阅读教学中,充分结合中职学校学生的特点和实际,实施人文教育,实现语文教学中的人文精神教育的终极目标。

经典诵读活动融入中职大思政教育探究——以河池市职业教育中心学校为例

本文以河池市职业教育中心学校为例,论述将经典诵读融入中职大思政教育的策略:构建经典诵读活动体系,推进育人模式改革;挖掘经典诵读活动的文化内涵,推进教育方式方法创新;搭建经典诵读活动传播平台,创新“互联网+”传播形式。

浅议学校德育工作长效机制的建立与实践

一、德育工作长效机制建立的意义 所谓长效机制，是指在较长时期里使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个基本条件：一是要有比较规范、稳定的配套制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。

新形势下中职学校问题学生人格意识培养初探

新形势下问题学生的人格意识培养在中职教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从中职学校问题学生人格意识培养的背景及原因、中职学校对问题学生实施人格意识培养的有利条件以及中职学校问题学生人格意识培养途径分析做了较详细的分析和促进问题学生人格意识的培养。