多维视角下高职院校教师素质的培养与提高

教师是教育的第一资源,是创办高水平大学和培养高素质人才的根本保证,高等教育有不同的类型和层次,把探讨的重点限定在高等职业教育领域,对目前我国高职院校教师素质现状加以考察、缕析,进而从多维视角创造性地提出培养与提高高职院校教师素质的具体途径。

浅谈微课在高职英语教学中的应用

微课作为一种全新的教育资源和教学形式,以其短小精悍、主题突出、针对性强等特点越来越广泛的应用在高职英语教学中;在教育信息化高速推进的今天,微课的引入势必会对高职英语教育产生巨大影响;从高职英语教学的现状入手,分析了如何将微课应用在高职英语教学活动中,通过广泛开展微课教学而提高教学满意度,吸引学生进行自主学习,提升教师自身的业务水平。

“三进一融”育人模式下的高校英语教学改革理论探究

伴随着“三全育人”教育观念的提出与深度发展,各个高校也深刻认识到对学生开展思政教育工作的必要性与重要性,并且开始将“三进一融”育人观念以及育人模式有机贯彻落实在高校日常教育工作之中,有利于推动“立德树人”的教人育人目标的最终实现。高校英语教学工作对于实用性要求较高,然而对于思政方面与道德方面的教育工作重视度与关注度相对较低,为此不能有效促使高校学生综合素养水平的提高,对其身心健康发展存在一定程度的制约影响。然而在高校英语教学改革过程中合理使用:三进一融育人模式,能明显地提高高校英语教育工作育人的实质性水平,促使高校英语教育教学工作“育人”内涵的多元化、多样化发展与进步。

扩招背景下高职英语混合式教学模式研究

近几年,高职扩招给各高职院校带来了新的机遇和挑战。高职扩招导致高职生源结构发生了很大的变化,高职学生的英语基础差距逐步加大。因此,扩招后高职院校公共英语课程教学也需要从教学方法、教学模式等方面进行改革与创新。分析了高职公共英语教学现状,阐述了混合式教学模式的策略。

提高大学生英语阅读水平的举措

从当前大学英语阅读现状出发,指出学生基础较差、传统教学模式阻碍学生进行阅读理解的训练、应试教育忽视对学生理解能力的培养和训练,在此基础上,对大学英语阅读教学提出建议,从教师引导、阅读技巧和教学方法三个方面分别论述,培养学生良好的阅读习惯,从而使学生不仅要"学会",更要使学生"会学"。